時間：2015-11-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
班務管理就是班級教師通過組織、計劃、實施和調整等環節，把園內與班級有關的各種事務和資源充分運用起來，進行合理的組織和調配，以達到班級的教育和管理目標，提高班組服務質量的綜合性活動。
1、精計劃
古人云：預則立，不預則廢。作為班級教師，每接一個班，都要仔細分析班級情況，熟悉孩子與家長的個性。制訂各類計劃，無論是班級計劃，還是周計劃和一日活動計劃，都要注重目標與措施的匹配度。
此外，還要把握好每一次面對其他教師或家長的機會，并借此提升自己的專業能力。如每學期的家長會，就是青年教師亮相展示的一個平臺，青年教師要抓住這個契機，事前和班組長或帶教師傅溝通討論，寫好詳細周全的家長會發言提綱和發言稿，以充分的準備增強專業自信。
2、勤實踐
從來園時的班級點名，到召開家長會、策劃親子活動、組織家長開放日活動等，都是班務管理的重要內容。勤實踐就是要身體力行，把孩子和家長的事情時刻放在心上。勤實踐還需要耐心處理班級小事和瑣事，如把家長的要求記在小本子上，不能忘記：當孩子忘記帶回需要服用的藥品時，主動送藥上門，并對自己沒有及時提醒表示歉意：將孩子每月的學習用品、票據等及時交給家長，等等。很多言行都能體現教師在班務管理中的細心與責任心。
確實，班級管理無小事，事事皆重要，牽一發而動全身。青年教師應學著及時處理班級的偶發事件，不要等到問題成堆，才著手解決。因此，積極主動負責有助于家長對教師建立信任。
3、抓常規
班務管理是幼兒園管理的基礎，也是提高全園保教質量的保證。一些青年教師剛帶班時常常忽視建立教育常規和注意孩子的習慣培養，因此所帶班級的孩子調皮搗蛋，教師就是喊破嗓子也無法使孩子安靜下來。就班務管理而言，建立良好的班級常規十分重要。一個班級良好的秩序需要強有力的班級常規的約束，在大年齡幼兒的班級里，教師應該盡量讓每一個孩子都有參與討論和表達意見的機會，然后根據討論的結果，共同制訂全班都應遵守的處事規則。
班規一經確立，就要求共同遵守。尤其是有些涉及良好行為培養的規則，教師自己更應帶頭遵守，如要求孩子輕輕講話，教師自己就先要做到輕聲細語;要求孩子保持班級環境整潔，教師更應該時常整理自己個人用品，保持電腦桌和工作環境的整齊等。
結語：
班務管理是一門藝術，班務管理也與教師的生活態度與價值取向有關聯，一些看似細小的事情更需要教師的細心、耐心以及敏銳的觀察力和處理問題的能力。“班務不精，何以精技能?”所以，教師的專業基本功，請從班務管理做起。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
