時間：2015-11-11 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
當一名好校長，需要站在社會發展的前沿，以更寬的眼界、更寬的思路、更寬的胸襟考慮問題，以先進的理念立校，以超前的思維建校，以發展的眼光謀劃學校的未來。校長只有具備了大視野和大格局，能夠跳出本單位、本鄉鎮、本地區的圈子來看待學校的建設，才能將學校文化做大做強，才能產生核心文化的影響和效應，才能引導學校成為強校和特色學校。
校長要想登高望遠，謀求發展，需提升四種能力：
一是學習力。
美國著名管理學家彼得·圣吉說過：“未來持久的優勢，就是有能力比你的競爭對手學得更快。”校長應把提升學習力作為提高各種能力的首要任務。學習力是人們獲取知識、分享知識、運用知識和創造知識的能力。校長只有多思好學，善思勤學，并注重在解決實際問題過程中提高自己的學習能力，才能在未來競爭中取勝。
二是反思力。
校長反思力是校長具有批判性思維的體現，是校長觀察、發現、分析和糾偏能力的綜合。校長必須成為一名自覺的反思者，做每一件事情，都要善于觀察，善于思考，善于提煉，善于透過現象看到本質，來豐富自身的教育思想、教育理念，來指導學校的的辦學實踐、提高學校的辦學水平。
三是感召力。
對于校長而言，感召力是吸引、感染教職員工，使教職員工聽從召喚的能力，是校長通過提升自身的學識水平、思想境界和品德修養，形成的一種獨特的人格魅力。校長有無感召力，取決于校長能否以身作則。校長想擁有感召力，就要做到不謀私利，平等待人，要多讓群眾講話，不搞一言堂，寬宏大度，不抱成見，聽到反對意見，應當“聞過則喜”。
四是駕馭力。
這首先是一種決策、謀劃、設計能力，能以戰略眼光進行學校發展的決策和謀劃，既聯系實際，又切合實際。其次，表現為一種溝通、協調、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、關愛教職員工，在關注學校發展的同時，也關注師生員工的發展，充分調動教職工的工作積極性、主動性、和創造性;能夠善于傾聽，主動與人合作;能夠充分發揚民主，用人所長。第三，校長駕馭力又表現為敏銳地發現、診斷并及時解決問題的能力，把一些不利因素和苗頭消滅在萌芽狀態。
