時間：2015-05-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
山東省濟寧市任城區凱億花園幼兒園 王紅梅
作為一名園長，在幼兒園這個瑣碎事務多、突發事件相對較多的工作環境中，任何時候都不能有絲毫懈怠。俗話說，“業精于勤，荒于嬉”。園長應做到勤觀察、勤思考、勤實踐、勤積累。但在競爭日趨激烈的幼教市場，要想使自己經營的幼兒園在同行業中獨樹一幟、創出品牌，在競爭中獲得發展，不僅要有嚴謹務實的工作作風，還要有一支目標明確，高度負責，富有凝聚力、執行力強、勇于創新的團隊。這樣才能讓自己的管理做到“無為而治”，總園長楊瑛老師說過“做是為了不做，管理是為了不管理，即無為而治。”
鎖定這個信念之后，我們通常需要做兩件事，一是“不拘一格降人才”，培養人才，培養接班人;二是格物致知，建立專業的工作體系。我總堅信一句話：人人都是人才。比如：一個剛畢業的老師，我認為她的精力比我足，思維比我活躍，專業比我新……我總覺得自己被人才包圍著。我唯一的使命是把握棋局，只需要像下棋者一樣把人才在恰當的時候放在恰當的位置。因此各園除了中層管理人員，還設有教研組長、行政助理，讓每一位老師都有發展的平臺。為了用人所長，今年我們又成立文藝部、宣教部、策劃部。讓老師競聘上崗，頒發聘書。這樣老師更能找到自己優勢，培養起自信心。要想管理強，管理團隊必須強。如果每位管理人員能夠做到各司其職、各盡其責，把各自的本職工作做好了，那么全園的工作也就做好了。因此，園長在明確每位管理人員的崗位職責及任期目標的同時，還要不斷增強管理人員的管理能力。從而達到：說最少的話、做最少的事，達到最有效的管理。
一、給老師一個放飛夢想的舞臺。
美國哈佛大學管理學教授詹姆斯認為“如果沒有激勵，一個人的能力發揮不過20%-30%，如果施加激勵，一個人的能力可以發揮到80%-90%，甚至更高。”
幼兒園教師團隊是一支年輕、美麗、充滿生機與活力的集體。她們大部分的年齡都在二三十歲左右，她們柔情似水、美麗善良、充滿愛心、充滿著希望、充滿著激情。如何帶好這樣一支團隊真是一門藝術。激勵是一門藝術，也是一種成功之道。
園長激勵的水平有多高，老師們的自信與激情就有多大，幼兒園的發展就有多快。幼兒園每年都要舉行表彰大會，激勵優秀員工，鼓勵先進工作者。我會作上一學年的總結，讓每一位老師都明確我園的發展目標，給老師指明工作方向，讓每一位老師的夢想和幼兒園的夢想一致。同時給老師們搭建一個放飛夢想的舞臺，讓她們與幼兒園的夢想一起飛翔。這樣，老師在實現夢想的同時也成就了幼兒園的夢想。逐步達到“無為而治”。
二、增強團隊凝聚力，聚千人之力于一體。
幼兒園的發展與管理的關鍵是人。如果員工能力平庸，人心渙散，即便園長有三頭六臂，使出渾身解數也難以把幼兒園管理好。因此，園長必須運用科學、有效的管理方法帶出一批專業、敬業、團結向上的優秀員工，極大地調動員工的主觀能動性，依靠集體的力量、大家的努力共同推動幼兒園的發展。每學期我都會對全園教師進行團隊打造，讓每個團隊喊出自己的隊名。隊長帶領隊員制定本學期的工作計劃以及團隊奮斗的目標。
帶領員工適時放松，愉悅心情，也是凝聚力量、激發斗志的好辦法。今年利用端午節放假之際，我帶領全園老師走進大自然，去金象山進行了拓展訓練。這一活動，磨練了老師們的意志，增強了相互之間的信任，激發了團隊的戰斗力。老師們精神面貌煥然一新，相信他們會為了下一階段團隊目標激情滿懷、全力以赴地去工作。
園長除了要有商者之心態，還需有圣賢之智慧，農民之勤勞，詩人之敏銳、想象力和靈感。“詩人+農民+童話小說家+商人+圣者+智者=偉大的領袖型卓越園長”。謀人者，謀心，得人者，得天下，人心盡在，何愁事業?事業盡在，何愁人才?園長乃謀人、謀事、謀心、謀職之人也。
作為園長我始終堅信：不同的人才有不同的價值，不同的人才有不同的培養方式。我只需創造適宜的條件，讓大家在合適的位置上不斷獲得一個個小的成功，從而成就幼兒園大的成功。
（校對：張潔瓊 郭彤洋）
