乘著知識的翅膀 向人生新起點遠航
時間：2009-02-17
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為了讓“幼小銜接”工作更具實效性，讓孩子們從中受益，從而順利過渡到小學生活。我們黃鶯班制定了適合孩子年齡特點、性格發展的詳細工作計劃與實施方案，并提出一個“中心”；兩條“重點”；三則“要求”和四大“倡議”的主題思想。
一、圍繞一個“中心”，開展實效、多彩的學習生活
一個中心即“幼小銜接”為中心。幼小銜接工作的開展，不僅僅是狹義的知識與知識的銜接，它是廣義的知識，包括行為習慣、學習習慣的養成，時間觀念的培養，及自理能力的提高和適應能力的增強等多方面因素的銜接。
二、以兩條“重點”為切入點，細致、有針對性地搞好幼小銜接工作
兩條重點即：識字與數學思維訓練，這也是小學教育中的重難點之一。識字本身就能促進孩子智力的發展。為了進一步增強幼兒識字量，在接下來的的兩個月里，除完成本園聽讀游戲識字課程外，加設“直映高速認字”的內容。但識字的過程需要不斷的強化。因此，需要家長的配合和幫助。每天按要求和孩子認字，先看圖認，再脫離圖認字，每天復習不斷強化，才能達到良好的效果。數學思維訓練，不限于２０以內的加減法，還包括逆向思維訓練，即自編應用題及混合加減運算等等，讓幼兒學會知識的變通。如何靈活應用，激發幼兒思維活躍起來，這都將是幼小銜接工作中尤為重要的一部分。
三、抓牢三則“要求”，給孩子順利過渡到小學生活鋪平道路。
三則要求即：良好學習習慣的養成，行為習慣的養成，自理能力的提高。擁有良好學習習慣是孩子步入小學最為關鍵的一步。我們將利用上課、前書寫練習等培養幼兒良好的坐姿、書寫姿勢和握筆姿勢。還將通過一日生活常規要求培養幼兒良好行為習慣，通過區域活動、游戲活動培養幼兒提高自理能力。
四、發出四大“倡議”，利用家園互動的形式，實現幼小銜接工作的最佳效果
倡議一：讓識字在游戲中進行，在家里創設識字的環境，通過游戲的方式和孩子愉快的識字，讓識字的過程不再枯燥無趣。
倡議二：讓數學思維訓練走進生活。其實數學來源于生活，思維訓練的最佳途徑也是實現生活化教學。只要您善于發現和觀察，生活中數學思維訓練的機會無處不在。也讓幼兒養成善于觀察的好習慣。
倡議三：培養鍛煉幼兒的自信、友好的交往方式。孩子的自信心需要大人去幫助樹立和激發。我們認為孩子能行，孩子就真的行了。因此，我們家長和老師要學會大膽放手，給孩子機會鍛煉，孩子才能勇敢、大方、自信和樂觀。
倡議四：讓體育項目的鍛煉充實幼兒的業余生活，加強對幼兒的挫折教育和鍛煉。體育鍛煉不僅能增強幼兒的體質，而且能促進幼兒心理健康發展。不但加強了身體協調性，且能讓幼兒在體育鍛煉中感受到“挫折教育”。這對幼兒今后步入小學生活甚至對整個快樂人生奠定了良好的基礎。
走過這個夏天，我們又將送孩子們站在人生新的起跑線上，作為老師和家長，我們要幫助孩子們起跑成功啊！不能讓孩子們輸在起跑線上。讓我們一起努力搞好“幼小銜接”工作吧。相信一定能幫助孩子們－－乘著“知識”的翅膀，向人生新起點遠航！ 王 倩
