時間：2019-11-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
幼兒升入大班后，所面臨的最重要的問題就是如何做好升入小學的準備。在幼兒園孩子們都生活在一個比較寬松、自由的生活和學習環境之中，時間概念往往被忽視，上學后普遍存在拖沓、散漫、不守時、上學遲到、自律性差等現象，嚴重地影響了幼兒的學習和生活。所以培養幼兒建立時間感是幼小銜接工作中非常重要的一部分。那么，作為幼兒園和家長應該如何對大班的孩子進行時間觀念的培養呢?
一、引導幼兒在熟悉的生活中形成正確的時間概念
教幼兒認識時間，理解時間，形成時間觀念要與日常生活的具體事件聯系起來。使之有可以感知的具體內容。如在“我的幼兒園生活”活動中有的幼兒園把入園進餐、戶外活動、午睡等一些時間較固定的環節，用圖文并茂的圖畫表示相應的活動內容，用鐘表的時間塊表示每一環節的時間與內容，并配以簡單的文字，按一定順序排列起來引導幼兒根據活動內容認識時間。參觀小學后，孩子們對小學生課間十分鐘提出疑問：“十分鐘到底多長時間?”針對這個情況，我們開展了“快樂十分鐘”主題活動。首先我們讓孩子先了解“一分鐘”有多長，我們與孩子一起試驗，看看到底“一分鐘能做什么”，體驗時間的價值與自身努力的關系。在認識一分鐘的基礎上，讓孩子們感知十分鐘有多長，并以小組表演的形式表現“課間十分鐘”的活動，幫助孩子們更加直觀感受到時間的重要性，初步學會做事有條理，學習正確地安排課間的十分鐘。為順利適應小學生活打下基礎。
二、運用競賽性游戲提高幼兒做事效率
到了大班后，幼兒初步形成了較強的競爭意識，針對這一特點，采取隨機的競賽性游戲可有效提高幼兒的做事效率。如競賽性體育游戲中，在一分鐘之內跳繩、拍球，要求幼兒邊玩邊記數，體驗時間的節奏和緊迫感;又如起床后穿衣服、疊被子比賽，區角活動結束時收拾玩具比賽，戶外活動后收拾器械比賽等，通過這些比賽，激發幼兒學會抓緊時間珍惜時間。同時，我們還開展快節奏的訓練，如我們讓幼兒跟隨錄音機記錄數字游戲，由于錄音表現時間的流動性和不可逆性，有的幼兒能記錄完整，有的記錄不下來。我們認為適當的速度訓練也是對幼兒專注力的鍛煉。“速度”的訓練可以擴大，豐富于幼兒一日生活的內容之中，讓幼兒做事形成眼快、手快、反應快的習慣，修正做事拖拉、無條理的壞習慣，為將來適應“快節奏”的學習生活、提高學習效率打好基礎。
三、引導幼兒嘗試自主安排作息時間
在幼兒園階段，孩子們沒有可以自主安排的時間和能力，完全是時間的被動接受者。所以也難積極地主動完成自己當前的事情，這對孩子將來自主學習很不利。針對這種情況，到了大班的后半學期，我們嘗試讓孩子學習自主安排自己的作息時間，孩子根據自己的實際情況自己做一張作息時間表，有起床、刷牙、閱讀、看電視休息等項目，請家長進行配合監督，幼兒在約定時間內主動完成的，可以得到☆;每周得n個☆可以得到獎勵等，提高了幼兒自主安排時間的能力，激發了他們的主動性、積極性。在幼兒園，我們也注意訓練幼兒自己在指定的時間自由安排完成幾件事情，如在規定半小時之內(以鐘表上指針為準)，幼兒可以自己選擇先完成老師布置的任務還是先喝水或上廁所，并組織幼兒討論哪種方法更節省時間，幫助幼兒在心理上形成“序”的概念和自主意識。在有限的時間內集中完成任務，也使幼兒獲得成功的體會。
四、家長樹立榜樣的作用并進行積極正確引導
成人的榜樣作用是非常重要的。如果父母經常睡懶覺，做事不調理，時間久了，孩子就會變得拖拉、懶惰、缺乏時間觀念。所以，我們通過多種形式與家長共同探討在培養孩子時間觀念上和各種問題，互相交流經驗心得，為孩子樹立良好的榜樣。首先自己做事要有條有理，在生活中合理統籌安排時間并讓孩子效仿，潛移默化地引起孩子對時間的重視，從而逐步形成正確的時間觀念，科學有效地利用時間。其次，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。例如，教師布置少量任務，回家后應先完成任務后再玩耍，這樣做主要是使幼兒形成一種時間定向，一到什么時候就自然該做什么事情。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度。第三，保護孩子的生活節律?？梢栽诤⒆拥娜粘Ｉ钪校ㄟ^睡覺、吃飯、游戲等各種活動，利用孩子的生物性節律，培養良好的生活節律。比如，什么時間起床，什么時間上幼兒園，什么時間睡覺等，都按照有規律性的鐘點進行，并持之以恒，逐漸養成一種守時惜時的習慣，那么，時間意識、時間觀念的培養，是水到渠成的事情。
五、作息時間向小學靠攏
小學的作息時間會對幼兒已形成的生活節律產生影響。到了大班后期，我們要求家長送孩子不遲到，每節教育活動延長至三十五分鐘，增加課間十分鐘等一系列方法，調整孩子的時間向小學靠攏。
當然，如何讓幼兒更深入地理解時間的意義，形成良好的時間觀念，養成良好的學習生活習慣是我們還要進行探討、研究、實踐、反思的課題，促使幼兒珍惜時間、學會利用時間是我們的目的，我們要努力為幼兒可持續發展奠定良好的基礎。
