時間：2019-11-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
北京郵電大學幼兒園 田曉華
幼小銜接是幼兒教師和家長普遍關注的問題。面對即將開始的小學生活，幼兒能不能順利度過和盡快適應成了困擾很多家長的問題。本文結合自身的教育經驗，討論了培養觀察力在幫助幼兒做好入學準備過程中的重要性，并介紹了集中發展學前兒童觀察能力的練習方法，希望能對即將入學幼兒的家長和幼教同行有所幫助。
一、做好入學準備，是知識重要，還是能力重要?
作為一名幼兒教師，我明顯能夠感覺到，一升入大班，班里有些孩子和家長的生活節奏緊張忙碌了起來。有些孩子要平時請假或者周末去參加課外班，預先學習一些小學的內容，有些甚至直接轉走去上學前幼小銜接班了。當和這些家長溝通的時候，他們常掛在嘴邊的一句話就是：現在競爭這么厲害，早點兒做準備，總是沒錯的啊!
的確，做好幼兒入小學之前的必要準備，是小學教師、幼兒教師和幼兒家長們早就形成的共識。但是，除了準備好書包、文具等上小學必備的一些物質之外，還有哪些準備是必要的呢?在這個問題上，有兩種意見。
一部分家長認為：知識的準備最重要。他們的理由是預先學習一些小學的知識，可以減少幼兒入學后的學習難度，因此，這些家長通過報班或者家庭教育，提前讓孩子學習了一部分小學一年級的知識，如認拼音、做數學題等。另一部分家長則認為：與知識相比，幼兒的能力準備更加重要。這些能力包括學習能力和生活能力，前者包括幼兒與學習活動有關的各種心理能力，如觀察、比較、分類、歸納、概括、想象、表達、邏輯思維等能力，后者主要指幼兒進入小學后快速適應環境的能力，包括人際交往能力、主動性、獨立性、規則意識等。
從科學育兒的角度出發，顯然后者要遠比前者更符合教育學的基本規律，前者的方法盡管可以讓幼兒短期內獲得知識儲備上的優勢，但離開了必要的學習能力支持，這種優勢將很快消失殆盡，從而使之前的準備成為無用之功。相比之下，只要幼兒具備了升入小學所需要的各種能力，一定能夠很快融入集體，快速進入小學學習和生活的正常軌道。
二、發展觀察能力對幼兒入學準備的重要性和培養目標
在上述各類與學習相關的能力中，觀察能力是重點之一。所謂觀察能力，是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察能力是認識能力發展的重要組成部分，是智力結構的重要基礎。不管是幼兒還是成人，觀察都是積累知識的起點,是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。對于幼兒而言，觀察力是他們認知世界的眼睛;一旦幼兒具有良好的觀察力，就可以主動獲取知識，以滿足他們旺盛的好奇心和求知欲。另外，在小學主要科目的學習中，無論是語文學科的閱讀能力，數學學科的判斷能力，科學學科的探究能力，還是藝術學科的感受欣賞能力，都必須以良好的觀察力作為前提和基礎。因此，培養觀察力是做好幼兒入學準備的重要內容。
培養幼兒觀察力，要從了解幼兒和理解幼兒開始，要對幼兒觀察力的發展規律和特點有所了解。幼兒的觀察力具有缺乏穩定性、持續時間較短、缺乏系統性和概括性、缺少觀察方法等幾個特點，這與幼兒的心理、生理特點，特別是腦功能的發育密切相關。在《3-6 歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)中，提出了各年齡階段幼兒觀察力的培養目標。根據對《指南》精神的理解，我認為對于面臨升入小學的大班幼兒，觀察力要達到“不僅能注意事物的表面特征，而且能比較事物的本質特征和非本質特征，發現事物的內在聯系及分辨事物的細微差別”的目標。
三、從入學準備角度培養幼兒觀察能力的方法
結合個人的教學經驗，筆者認為要鍛煉幼兒的觀察力，可以從觀察身邊的事物、所處的環境和人的特點著手。對于幼兒，哪怕是面對一個平凡無奇的事物，也要引導要求他們去細微地觀察事物所具有的特征。此外，對比和連續觀察也是訓練觀察力的有效方法。可以連續觀察一項事物，進行簡單的觀察記錄，如觀察今天和昨天地上的小草有什么變化等等。總之，家長和老師應該幫助幼兒保持一顆觀察的心，并付諸實踐，長此以往，不僅可以培養出孩子潛意識的觀察能力，還能提升他們的求知欲。這里介紹四種發展幼兒觀察能力的訓練方法。
方法一：纖毫畢現
讓幼兒在自己的身邊找一樣常見的東西，比如一本圖畫書，距離眼睛約30厘米，平視前方，自然眨眼，集中注意力注視這一件物體。計時3分鐘，閉上眼睛，引導幼兒努力在腦海中勾勒出該物體的形象，要求他能夠盡可能地加以詳細描述。然后讓幼兒重復細看一遍，如果有錯，加以補充。在訓練熟練后，逐漸轉到更復雜的物體上，觀察周圍事物的特征，然后閉眼回想。重復幾次，直到所觀察對象的主要細節都能夠看到并描述出來。
方法二：天女散“球”
家長或教師可以取3個紅色、黃色、白色(或其他顏色)的彩色海洋球，將這些彩色海洋球完全混合在一起，放在盆里。用兩手迅速抓起兩把，然后放手，讓它們同時從手中滾落到沙發上，或床上、桌面上、地上。當它們全部落下后，讓幼兒觀察球體落下的過程和結果，然后轉過身去，將每種顏色的數目憑記憶而不是猜測寫下來，家長和幼兒一起檢查是否正確。此練習可從3個彩球開始，過渡到更多彩球或更多顏色的球。
方法三：撲克大師
取用幾張撲克牌，閉著眼使它們面朝上，盡量分散放在桌面上。接著，睜眼用比較短的時間仔細觀察它們。然后轉過身，憑著幼兒的記憶把所看到的撲克牌在另一副牌中找出來。此練習也要遵循續漸進的原則，可從5張撲克牌開始，之后逐漸增加難度。
方法四：目不轉睛
要求幼兒睜大自己的眼睛，注意力完全集中，注視正前方，觀察視野中的所有物體，但不可以轉動眼珠。堅持30秒，要求幼兒回想所看到的東西，憑借記憶，將所能想起來的物體的名字寫下來或畫出來。
以上四種練習，經過我在教育教學實踐中的應用，被證明是行之有效的發展幼兒觀察力的方法。在大班教學中，我們還利用幼兒爭強好勝的心理，在班級內組織了小型比賽，孩子們積極參與，在輕松、愉悅的氛圍里發展了觀察能力。建議如果在家庭內開展，家長也可以采用和孩子比賽的方式，吸引孩子的參與積極性。
總之，只要方向正確、方法科學、按部就班地進行練習，一定能夠幫助孩子做好進入小學需要的各種能力。
