時間：2019-09-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
01
幼兒咬人的原因
1.幼兒要表達一種情緒反應。
對于小班幼兒咬人的這種情況，多數都是沒有惡意的。由于小班幼兒表達能力比較貧乏，很多時候不能表達清楚自己的感受，常常通過咬人來表示自己的情緒反應。如有時與同伴間的矛盾不知怎么表達就用動作代替。
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2.幼兒要表達一種自我認識與愿望。
小班幼兒已有了一定的對外部世界認識和分辨的能力，但有其自我意識和能力的差異和語言表達能力比較欠缺。當他遇到交往上的困難或無法用語言表達出自己的意思，有時就會急得咬人。如，有時和同伴爭搶玩具，有的幼兒不會用語言表達，就用咬人的方式來告訴同伴：這是我的!
3.對于咬人、抓人這些現象，在他們幼小的心靈中已經成為一種習慣。
當寶寶開始長牙，由于牙齦部位的生長發育，總感覺不適，抓到什么東西就咬，成人也沒有正確的阻止，時間一長寶寶咬人就成了一種習慣。
4.這些現象對幼兒來說是一種社會性模仿。
幼兒期，孩子好奇心強，愛模仿，當他們看到其他小朋友咬人時，有時也會模仿，嘗試著去咬別人。
02
幼師怎樣預防孩子咬人
1.幼兒教師應該對幼兒更加細致地觀察。
每天晨檢時要檢查幼兒指甲，對沒剪好指甲的幼兒要給剪好指甲，仔細觀察幼兒的情緒反應，讓他知道咬人是一種錯誤行為，咬人會傷害別人，給別人帶來疼痛，不應該去模仿別人咬人、抓人，這樣就可以達到預防的目的。
2.要有耐心，對待咬人的孩子不要過分苛責。
幼兒教師要有耐心和愛心，對于咬人、抓人現象的緣由要了解清楚，和孩子一起分析咬人、打人的對錯和需要負起的責任，要著重教育，正確引導幼兒，不應過分責備幼兒。
幼兒之間發生咬人事件后，也不要過于擔憂而去責怪孩子，應該認識到孩子咬人大多是屬于幼兒生理和心理發展上的階段性問題，所以我們要耐心對待，幫助孩子分析原因，然后進行認真的教育，以免向不良的行為習慣轉化。
3.引導幼兒學會與人交往。
經常與幼兒交流溝通，學習分享和互相游戲，團結協作，培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.注意緩解幼兒情緒，多關心幼兒，多給幼兒一些關愛。
幼兒入園后更需要我們的愛，需要小朋友之間的愛，只是他們不會表達，方式用錯了，我們要多關注、關心他們。
5. 幫助幼兒建立一些良好的行為習慣，建立班級良好的常規。
6. 幼兒教師也應做好家長工作。
一定要讓家長認識到孩子抓人、咬人對自己，對其他孩子都是不好的，使家長在幼兒發生矛盾時不偏袒自己的孩子，理解教師應該同時關愛每一位孩子的職業職責。
