時間：2019-09-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
在現(xiàn)在中國家長越來越重視孩子教育的大環(huán)境下，如何讓孩子愛上讀書成為了不少家長熱愛探討的問題。讀書的好處無需多言，既然我們每個人都知道閱讀的好處，我們那么多人都沒有閱讀的習(xí)慣呢?
或許，其中一個很重要的原因，就是童年閱讀的缺失。現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)研究已經(jīng)表明，兒童智能的發(fā)展存在不同的敏感期或關(guān)鍵期，其中語言發(fā)展的敏感期出現(xiàn)在2歲左右，3歲半至4歲半會出現(xiàn)書寫敏感期，而閱讀敏感期則出現(xiàn)在4歲半至5歲半左右。語言、書寫和閱讀，是相互關(guān)聯(lián)的。在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能會比較容易，而錯過這個時期則會發(fā)生學(xué)習(xí)困難。一般來說，一個從小愛讀書的孩子，長大后也會繼續(xù)熱愛閱讀，但要讓一個沒有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書，則非常困難。所以說讀書要從小抓起，但是讓孩子從小喜歡讀書并非易事。
相比起有趣的玩具、電視，書籍顯得枯燥無味，因此很多人無論是學(xué)生時代還是工作后，都是一看書就變身瞌睡蟲。所以說，讓孩子變成小書蟲，絕不是一朝一夕就能做到的，家長的耐心和智慧都必不可少。
怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?我覺得應(yīng)該從以下幾點入手：
1.順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點
幼兒注意力集中的時間不長，安靜地坐下來看書需要一個逐步養(yǎng)成習(xí)慣的過程。剛開始閱讀時，上幼兒園小班的幼兒只能堅持3-5分鐘，大班幼兒也只有15分鐘。所以家長不要期望過高，當(dāng)寶寶閱讀表現(xiàn)不好時，也不要表現(xiàn)出不滿，更不要批評、指責(zé)，這樣會對幼兒良好的閱讀習(xí)慣造成負面的影響。另外，幼兒對書面語言意義的理解往往會與原作者表達的意義不盡相同，當(dāng)幼兒提出“可笑”的問題或“荒謬”的解釋時，這恰恰是幼兒作為主動的學(xué)習(xí)者，“進入”了閱讀。因此，家長不能輕易否定，更不能作為笑料，而應(yīng)對幼兒積極思索和探求的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，適時做些恰如其分的引導(dǎo)，讓其在輕松、愉快的氛圍中主動積極地閱讀。對幼兒偶爾損壞圖書等一些過失行為，也應(yīng)保持寬容關(guān)愛的態(tài)度。
2.營造閱讀的氛圍
如果大人們都喜歡看電視、玩手機，那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長言傳身教的重要性不言而喻。除了家長要以身作則，塑造閱讀氛圍也很重要。通常我們在圖書館更容易進入讀書的狀態(tài)，因為我們覺得該在圖書館里做的事情就是讀書學(xué)習(xí)。如果家里有書房，閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒有書房，也要創(chuàng)造閱讀專屬的空間，開辟一塊讀書角，營造閱讀的氛圍。同時讓書自然融入孩子的生活，隨處可見，隨手可及，讓書成為孩子生活的一部分。
3.從興趣出發(fā)，逐漸向意志閱讀發(fā)展
孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，家長要保護好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有價值的經(jīng)典作品，孩子卻不一定有興趣。要發(fā)展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來支撐。所以說要在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣之后，注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉，更多地閱讀名著經(jīng)典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。
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4.明確閱讀目標(biāo)，正反饋促進習(xí)慣
養(yǎng)成讀同一本書，不會讀書的人的收獲遠不及會讀書的人。同時這份收獲作為正反饋，也能更好地激勵孩子閱讀，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如何讓閱讀更加高質(zhì)量，更會讀書?帶著問題和目標(biāo)去讀很重要。家長帶著孩子親子閱讀時要明確目的和意義，可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結(jié)等內(nèi)容下手。在通過各種圖書培養(yǎng)孩子對書、對故事愛好的同時，也要注意組建孩子的多種能力，因為只有將每一種閱讀的細分能力綜合統(tǒng)籌，孩子才能獲得最大的收獲。
