時間：2019-08-30 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
過早入園易傷孩子“心”
教育家史蒂夫·比杜爾夫說：“把年齡不足三歲的孩子交給托兒所，會增加損害他們正常心理發育的危險。”
同事香姐的兒子不滿兩歲就上幼兒園了，狀況百出。幾乎每周香姐都接到老師的電話，不是孩子拉褲子了讓送褲子，就是孩子打人了要見家長。
香姐每次送兒子入園還得采取“暴力”送法，兒子抱著她的腿嚎哭，老師掰開他的手硬把他抱進教室。上了一年幼兒園，孩子性情甚至變得暴躁了。
★ 心理學家蘭姆對3000名幼兒研究發現：入托頭9個月，兒童體內的應激激素(皮質醇水平)是未入托同齡孩子的兩倍。而且，入托幼兒的年齡越小，壓力值越大。
★ 2018年世界精神衛生日公布數據顯示：我國學齡兒童心理異常發生率達15.6%，約3000萬兒童受到各種情緒障礙和行為問題困擾。
★ 心理科醫生李智永認為：導致兒童心理疾病高發的原因，與孩子在嬰幼兒時期家長的情感陪護是否充足有直接關系。那些很早就脫離父母上幼兒園的孩子，更容易發生心理問題。
★ 而美國最新一項研究也指出：無論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的兒童，更容易出現攻擊性行為，更不聽話。
3歲前的幼兒，處于親子依戀階段，最好以家庭撫養為主，多跟父母呆在一起。
再好的幼兒園不如家庭溫馨;再好的老師不如父母慈愛;學再多東西不如先享受父母的愛。
那些“超前教育的神童”后來怎么樣了
為了不讓孩子“輸在起跑線上”，有些家長急于讓孩子學習知識，超前教育。
一歲會背詩，兩歲能識字，三歲說英語。這種“超前教育的神童”屢見不鮮，他們后來都怎么樣了呢?
武漢有位神童杰瑞，媽媽給他報了17個培訓班，耗資12萬。五歲就學完了小學二年級的課程，英語話劇表演還獲過大獎。
上一年級時，他學習很輕松，老師講的知識他都會，成績也很好。然而到了二年級，由于不認真聽講，學習越來越吃力，開始出現厭學，成績也一落千丈。
不少教育專家都曾表示不應該進行超前教育，超前教育容易導致孩子厭學。
還有少年天才張炘煬，兩歲認識兩千多漢字;兩年學完小學六年的課程;初、高中都是跳級上;10歲考上天津工程師范學院;后又成為北京工業大學最小的碩士生。
張炘煬似乎成了學習的機器，除了學習是強項，其他很多方面都是弱項。他不擅跟同學交際，自私虛榮，甚至逼著父母在北京給他買房子。
張炘煬被網友稱為“智商的巨人，情商的侏儒。” 父母盲目的拔苗助長，使張炘煬的學識和心智沒有同步發展，造成人格上的悲劇。
還有上海的張方，在父親的輔導下，13歲考入中科大少年班而轟動一時。畢業后找工作卻屢屢碰壁，直到年近半百還沒找到一份正式工作。
張方表示：“我最后悔的是沒按正常的年齡上學讀書。也不會讓兒子走我曾經的路。”
兩會上，教育部長陳寶生提到超前教育的問題時，特別強調：“學生是一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。在此之前，左一道右一道，把孩子畫得五花八道，這會影響孩子健康成長。”
家長牽引孩子違規“搶跑”，違背了孩子的成長規律，是要付出代價的。
請別讓孩子，搶在起跑線，“倒”在賽中間，輸在終點前。
晚一年上幼兒園，是送給孩子的成長禮物
霍思燕和杜江的兒子嗯哼四歲時還沒上幼兒園。
對此，霍思燕有她自己的想法。她非常贊同孩子晚點上幼兒園，特別是男孩子，更需要多與家人親密相處。她堅持認為“晚一年上幼兒園，是對男孩最好的一個禮物。”
在節目中安排嗯哼體驗上幼兒園，初到幼兒園的嗯哼，就大方地跟小伙伴交流，并分享蛋撻。
他拿著蛋撻一一送到同學手上。只剩最后一個蛋撻了，嗯哼還特別暖心、特別機智地提出，將小小的蛋撻一分為三，他、爸爸和老師一人一小塊。
孩子大點再上幼兒園，各方面適應能力更強，能較快過渡到幼兒園的集體生活。
我女兒就是四歲才送進幼兒園的，直接上中班。自始至終，她沒有因上幼兒園哭過一次。見到同學與媽媽分離哭鬧，她還主動上前哄人家“很快媽媽就會來接你的。”
女兒上幼兒園第一天，我看到老師發的視頻，她大方地拿著一本圖畫書，給全班小朋友講故事。老師說她特別自信，而且跟小朋友相處得也很愉快。自理能力也不錯。我很欣慰選擇了讓她晚一年入園。
斯坦福大學教育研究機構與托馬斯·迪教授合作研究多年，發表權威論文提到：孩子晚一年上幼兒園，無論是對他眼下的自我管理能力，還是對日后的成長，都大有裨益。
孩子晚一年上幼兒園，并不會輸在起跑線，反而是站在更高的起點起跑，且跑得更穩更快，不容易“摔跟頭”。
著名的“馬太效應”揭示出“強者愈強，弱者愈弱”的現象。孩子晚一年上幼兒園，各方面表現更佳，容易受到老師的關注和喜愛，自信心更強，也容易變得更優秀。反之亦然。
孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡。
允許孩子一步一個臺階慢慢成長
心理學家格賽爾有項著名的“雙生子爬梯實驗”。
實驗者是46周大的雙胞胎A和B。格賽爾讓A每天練習10分鐘爬梯，6周后，A爬5級梯只需26秒，從沒練過爬梯的B則需45秒。
接下來，格賽爾讓A和B同時進行兩周的爬梯訓練。結果，B反超了A，只用10秒就爬上了5級梯。A總共訓練了8周，而B只訓練了2周，為什么B反超A呢?
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格賽爾分析說：“46周開始練習爬梯，為時尚早，所以訓練只取得事倍功半的效果;52周開始爬梯，時間恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就取得了事半功倍的效果。”
孩子早一年上幼兒園跟晚一年上幼兒園，早進行學前教育跟晚進行學前教育，也像這對雙胞胎爬梯一樣的道理。
學前教育不在于開始得有多早，而在于時間是否恰好，才會有事半功倍的成效。
德國法律就明令禁止學前教育，但這并不影響德國人獲得的諾貝爾獎接近諾獎總數的一半。
“望子成龍，望女成鳳”并沒錯，但要遵循孩子的成長規律，避免拔苗助長。國家提倡滿3周歲入園。但是究竟孩子多大上幼兒園，還得結合自家孩子的實際情況。只不過，有條件的家庭，晚點讓孩子入園，更利于他健康成長。
不要盲目迷信學習要趁早，讓孩子踩著自己的步伐，以適合自己的步調成長，請相信，他會長成最好的模樣。
