時(shí)間：2019-08-02 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
我們都知道孩子內(nèi)心力量的增長(zhǎng)是通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)出來(lái)的，也知道鼓勵(lì)是教育最重要的和最有效的手段。
只是，很多家長(zhǎng)常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，認(rèn)為這二者都是激勵(lì)人積極向上不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。
01
我們可以先看下面這三個(gè)故事。
案例一
有位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)交流群上訴苦說(shuō)孩子受挫力很差，和同學(xué)們下棋，輸了就得哭，同學(xué)們都不愿意跟他下棋了。
在家玩拼圖，拼不出來(lái)就覺(jué)得很委屈甚至大哭。這位家長(zhǎng)說(shuō)一直很注重表?yè)P(yáng)教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也會(huì)表?yè)P(yáng)他，不會(huì)打擊他。
案例二
見(jiàn)識(shí)過(guò)一位媽媽，這位媽媽真是把表?yè)P(yáng)運(yùn)用到“極致”。
孩子認(rèn)真讀完一本書(shū)，她贊“寶寶真棒!”
孩子自己用玩具搭成一座城堡，她贊“寶寶好聰明!”
孩子自己吃干凈碗里的飯菜，她贊“寶寶真乖!”
就連孩子自己上個(gè)廁所，都贊“寶寶好厲害。”
只是，她的孩子有些膽小，也缺乏自信。
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案例三
某位從小被父母夸獎(jiǎng)長(zhǎng)大的年輕人畢業(yè)后一直沒(méi)工作，同班同學(xué)都找到工作了，就他一直高不成低不就地混著日子。
混了多年，他父母終于按捺不住，問(wèn)他為什么不找家公司從基層做起，學(xué)習(xí)下?
他反問(wèn)：“什么叫基層?做銷售?做跑腿?在你眼里你兒子就這么沒(méi)出息?我是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的。”他父母愣是找不到反駁的理由。
以上三個(gè)故事，都與夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)有關(guān)，只是故事中孩子的成長(zhǎng)軌道并無(wú)如家長(zhǎng)所愿，很明顯，孩子都被“贊壞”了。
很多家長(zhǎng)并不懂如何表?yè)P(yáng)孩子或鼓勵(lì)孩子，大都落入“過(guò)度表?yè)P(yáng)”或“不當(dāng)表?yè)P(yáng)”的誤區(qū)，把鼓勵(lì)式教育誤當(dāng)成毫無(wú)分寸的表?yè)P(yáng)，所以才讓孩子在泛濫的夸獎(jiǎng)下，失去了抵抗不完美的能力。
表?yè)P(yáng)就像糖果，太多或太盲目地使用，可能令孩子容易上癮，容易趨向取悅他人，使孩子對(duì)“自我價(jià)值”的深刻認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造出現(xiàn)偏差。
02
我們?yōu)槭裁幢頁(yè)P(yáng)孩子?無(wú)非是想讓孩子得到鼓勵(lì)，獲得自信、勇氣和進(jìn)步。
在孩子成長(zhǎng)的路上，他們需要自己走過(guò)漫長(zhǎng)的努力期，這時(shí)候家長(zhǎng)的鼓勵(lì)起到很大的作用。就像是一針強(qiáng)心針和安慰劑，讓他們感覺(jué)到自己在這條努力的道路上并不孤單。
有人說(shuō)，對(duì)啊，所以我贊揚(yáng)孩子給予鼓勵(lì)啊!事實(shí)上，表?yè)P(yáng)≠鼓勵(lì)。
有這樣一個(gè)真實(shí)故事。
一位母親，參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”
她是這樣鼓勵(lì)兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
參加小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
她是這樣鼓勵(lì)兒子：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，成績(jī)一定會(huì)超過(guò)很多同學(xué)。”
兒子聽(tīng)了后，暗淡的眼神一下子亮了起來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。
參加初中家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)說(shuō)：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她是這樣鼓勵(lì)兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，考上重點(diǎn)中學(xué)沒(méi)問(wèn)題。”
他兒子被名牌大學(xué)錄取后，深情地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您的鼓勵(lì)讓我有了今天……”
從心理學(xué)來(lái)看，鼓勵(lì)首先是一種尊重，尊重孩子有權(quán)利選擇自己的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
其次，是一種信任，相信孩子有能力去認(rèn)知和行動(dòng)。
第三又是一種放手，承認(rèn)孩子有辦法去認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
這是培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的最重要原則，因?yàn)檫@三點(diǎn)是孩子自我價(jià)值的來(lái)源。
03
每個(gè)孩子都渴望得到父母的肯定與贊揚(yáng)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子喜歡并且愿意去做一件事。
然而，表?yè)P(yáng)也是個(gè)技術(shù)活，用錯(cuò)了方法，不但起不到鼓勵(lì)的作用，反而有可能毀掉孩子嘗試的勇氣與信心。如何正確有效的鼓勵(lì)孩子?以下15點(diǎn)建議，值得借鑒。
你很努力啊!——表?yè)P(yáng)努力
當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，可不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得肯定他為此付出的艱辛和努力。
盡管很難，但你一直沒(méi)有放棄—— 表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅
當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如苦思冥想一個(gè)圍棋殘局，一次次嘗試操場(chǎng)上高高的攀爬架，無(wú)數(shù)次失敗后無(wú)數(shù)次反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。
你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)—— 表?yè)P(yáng)態(tài)度
當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。
你在 XXX 上進(jìn)步了很多!—— 表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)
當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時(shí)，表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)手上姿勢(shì)更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步了很多，真棒!
這個(gè)方法真有新意!—— 表?yè)P(yáng)創(chuàng)意
這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明”掛鉤起來(lái)，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎?
它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無(wú)數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開(kāi)呢!所以，表?yè)P(yáng)“有創(chuàng)意”就對(duì)啦!
你和小伙伴們合作得真棒!—— 表?yè)P(yáng)合作精神
一個(gè)人無(wú)論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴們一起合作完成了某件事，做得還不錯(cuò)，請(qǐng)一定要抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的合作溝通能力吧!
你一點(diǎn)都不怕困難，太難得了!—— 表?yè)P(yáng)勇氣
表?yè)P(yáng)孩子的勇氣是最能幫助他漲“自信指數(shù)”的時(shí)候。
你幫 XXX 完成了她的任務(wù)，真不錯(cuò)!—— 表?yè)P(yáng)熱心
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表?yè)P(yáng)孩子的熱心，鼓勵(lì)他多多幫助別人。同時(shí)也能讓他知道，克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅(jiān)持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法呢。
你把自己的書(shū)整理得真好。—— 表?yè)P(yáng)責(zé)任心和條理性
能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責(zé)任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那是必須的。
這件事情你負(fù)責(zé)得很好!—— 表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力
有些事雖然不完全是孩子一個(gè)人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做得好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，表?yè)P(yáng)到這個(gè)點(diǎn)上，能讓孩子知道，雖然他并沒(méi)有在每個(gè)步驟上親歷親為，但能讓事情最終做成，也是一種十分重要的能力。
我相信你，因?yàn)?hellip;…—— 表?yè)P(yáng)信用
良好的信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時(shí)幫他建立。比如和孩子約定什么時(shí)，可以說(shuō)“我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f(shuō)話都算數(shù)”，“我相信你，你一定會(huì)找到好辦法”……
你今天參加活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)得很好!—— 表?yè)P(yáng)參與
參與活動(dòng)，能開(kāi)拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子積極踴躍地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要鼓勵(lì)他的參與感。
你很重視別人的意見(jiàn)，這點(diǎn)做得非常好。—— 表?yè)P(yáng)開(kāi)放虛心的態(tài)度
從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己能力也會(huì)不斷提高，擁有成長(zhǎng)型思維的人一般都有著開(kāi)放虛心的態(tài)度。
真高興你做出這樣的選擇。—— 表?yè)P(yáng)選擇
能出色地完成任務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕Γ袝r(shí)卻是因?yàn)楦淖兞瞬呗裕龀隽苏_的選擇。表?yè)P(yáng)策略，是培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵呢。
你記得 XXX!考慮的真周到!—— 表?yè)P(yáng)細(xì)心
細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問(wèn)題的全面性和多角度。
出門玩的時(shí)候，孩子不忘帶傘，后來(lái)下雨了還真用得著，原來(lái)出門前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)候，爸爸媽媽就該表?yè)P(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全啦。
