時間：2019-07-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
當和孩子說話時，孩子就會運用大量的詞，這是增加詞匯的好方法喲!而且你和孩子說話時，用的句子通常是比較復雜和難的。這能幫助孩子從對話中理解詞和句子的意思，語法的習慣等等，這位孩子的語言奠定良好的基礎。
在每個家庭中，所有的孩子都可以從日常的對話中學會語言。大部分的話題都是相似的。家庭對話中包括周圍的人，地方，行為，感覺，經驗和一些往事和未來。他們會回答孩子的問題然后對他們的行為作出反應。最重要的是，家長應該時刻鼓勵他們并且監督他們的行為，最認為對的時候給出表揚，多的時候給出批評。
和孩子交談的關鍵是什么?
1.專心于聊天。使用一些日常雜事做話題，比如疊衣服，換尿布后者洗碗。積極地和孩子對話，讓他們投入其中。
2.聆聽。當孩子說話時，即使會犯幼稚的錯誤或者語言混亂，你也應該充分利用這些機會，在其中補充信息并且鼓勵他們說話或者引導分析他們說的是什么。
3.有親和力一點。孩子在做事前需要我們指導，告訴他們什么該做什么不該做。當他們做不該做的事時，應該給他們提點建議，但要記住一點喲-----避免消極批評!
4.給予選擇的權利。不管你是要讓孩子做什么事，比如撿文具或者用筷子，給他們選擇是至關重要的。你應該用詢問的語氣說：“你是要筷子還是勺子?”“你是要藍色的杯子還是綠色的杯子?”
當然了有些行為也會適得其反。
誤區一：話癆等于好口才
小孩子總是在神神叨叨的說個不停，有時候會比一言不發更讓人受不了。好的口才要知道什么適合該說，什么適合不該說，說多少，而不是“說大話、耍嘴皮子”。能說不一定有用，只有把話說道對方心里“言之有序、言之有情”，引起對方情緒上的波動，才是真正有意義的好口才。
誤區二：多讀書就是好口才
多讀書確實可以提高思維，對講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來的情況。這是缺少“口”這方面訓練和實踐的表現。只有一語中的，切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
誤區三：口才是表演項目
這種情況比較普遍。有很多機構表面上熱熱鬧鬧，給小朋友排練了很多的節目，小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現實中，他們仍然不知道跟人交往，講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著說，不會即興表達，也不會現場采訪報道。中國傳媒大學有個播音主持藝術學院，原來只有播音系、現在又增加了一個系，叫口語傳播系。就是針對這個現實提出的一個改革嘗試。
誤區四：練口才不需要培訓
中國有著“沉默是金”的潛意識思想，不愿意去抓住一切機會講話。從幼兒園到大學的教育(播音主持類專業除外)，沒有系統地學習過。老師只教會了我們如何認字，如何閱讀，大部分時間都是老師在上面講，你在下面聽。因為沒有系統的知識體系，沒有固定的訓練機會，自己學習，往往沒有效果。因為好的口才是練出來的，不是聽出來的。
