時間：2019-05-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
大班數學：5以內數的減法
設計意圖：本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10 以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
活動目標：
1.學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“走掉”“還剩”的含義。
2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。
2.貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。
3.每人一份列式用的圖卡及筆。
活動過程：
一、做游戲“碰球”，復習5的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?
”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
二、導入課題，學習5的減法。
1.出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發吧!
(1)車站里有幾輛公交車?用數字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發現“減號”的含義。)
(3)教師根據幼兒回答板書:5—1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)
(4)教師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)
(5)教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數字寶寶幾表示?還
剩下幾只蝴蝶?
3.出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。
4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。
三、游戲：送信(看式計算)
(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內的減法。
教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算
，玩了送信的游戲。現在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
--幼兒操作，教師巡回指導。
--教師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據幼兒的回答板書，集體驗證。)
五、聯系生活中的運用
1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?
2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎?
