時間：2018-12-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
“好的開端是成功的一半”，我們經常會羨慕有些幼兒園老師一開口就能瞬間吸引幼兒的注意力，讓他們全身心投入活動中，其實這是她們的導入方式用得巧妙。在幼兒園的教學活動中，老師的導入方式對于引導幼兒參與活動、取得良好活動效果的重要性是不言而喻的。那么，如何設計妙趣橫生且充滿創意的導入方式呢?以下10種幼兒老師常用的經典“法寶”值得一試!
一、談話導入法
老師通過和幼兒交談，在不知不覺中滲透主題內容，進而又自然而然地引入活動。如兒歌《下雨了》的導入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎?當你和小伙伴們在外面玩得非常開心的時候，突然下起了雨，這時候，你們會怎么做呢?你們想知道小動物是怎么做的嗎?今天，我們就來學習兒歌《下雨了》。”
二、謎語導入法
通過猜謎語能夠描述事物的主要特征，幫助幼兒理解活動內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：“今天，老師要請你們猜一樣東西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。’請小朋友動腦筋想一想，這是什么動物?對了，今天我們就要一起來認識青蛙!”
三、情境表演導入法
通過情境、舞蹈、手偶等表演形式導入活動，這種情境表演很好地調動了幼兒的興趣，讓他們能更好地融入故事的情境中。如禮儀活動《小手真干凈》的導入形式：“今天，老師聽到毛巾架上有哭泣的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)，這條毛巾寶寶對我說：‘看，我身上好臟啊!誰的小手沒洗干凈?’小朋友們，你們會洗手嗎?”
四、故事導入法
以故事的形式導入活動，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性。如音樂活動《粗心的小畫家》的導入語：“今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫畫，他畫只鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢?對，今后我們無論做什么事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。”
五、懸念導入法
采用懸念的形式導入活動，可引起幼兒的好奇心，激發幼兒追根問底的熱情，培養幼兒主動探索的精神。如故事活動《每一次》的導入語：“小朋友，你們喜歡你們的媽媽嗎?你們和媽媽最喜歡玩的游戲是什么?“(出示熊寶寶頭飾)”有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，它們是怎么玩的呢?我們一起來看看。”
六、演示導入法
借助實物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導入活動，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂欣賞活動《糖果舞會》導入時可以說：“今天，老師帶來一個禮物袋，你們猜里面有什么?”(出示糖果袋)“你摸到了什么?這顆糖果寶寶摸上去什么感覺?”老師接著說：“新年快到了，硬糖先生和軟糖小姐舉辦了一個新年舞會……”
七、實驗導入法
通過直觀形象的實驗操作形式導入活動內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發展了幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握活動內容起到事半功倍的效果。如常識課《認識水》的導入：教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然后提問：“你們看老師把什么倒在杯里?水有顏色嗎?(估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色)到底誰說得對呢?我們來做個小實驗，你們看完了就知道了。”
八、游戲導入法
游戲是幼兒最喜愛的活動，以游戲的形式導入活動，能調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。如故事活動《為什么不能》的導入方式：老師將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落，再請幼兒進教室進行尋找，找到后，就模仿這種動物的動作，并說一說它有什么本領。如：幼兒找到小兔的頭飾，就戴上并模仿動作，說：“我是小兔，蹦蹦跳跳。”
九、回憶導入法
讓幼兒回憶曾經經歷過的事情來引入活動。如故事表演活動《虎大王照相》教學導入語:“上節課我們已經講過‘虎大王照相’的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎?”
十、觀察導入法
讓幼兒帶著任務去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學活動《認識小蝌蚪》，導入時可以這樣說：“小朋友，老師在桌上準備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長什么樣子呢?老師要請小朋友去看看，看的時候要認真、仔細，還要牢牢記住它們的特征。”通過觀察的形式導入活動，能使幼兒對所學知識理解快，掌握牢。
