時間：2018-12-12 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
有些家長在批評孩子的時候，并沒有達到教育的效果，反而讓孩子心理更不好受，給孩子帶來心理壓力。
您有沒有想過：您的批評為什么不管用?
俗話說“玉不琢不成器”，對于孩子來說亦是如此。
批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤的原因，以后能夠避免或改正。
但實際上，許多家長有這樣的體會，和孩子好好地說、講道理不管用，批評也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好!反正就是：說不聽，罵沒用!打一頓，管一陣!
為什么會出現這種情況?
難道您家就攤上了個壞孩子?
難道孩子年齡小，就應該這樣?
都不是，其實最主要的原因，還是家長批評孩子的方式、心態、時機沒有把握好!批評的目的，應該是讓孩子意識到自己的錯誤然后改正，從而養成好的習慣。但是家長們在批評的過程中，往往摻雜進過多的個人情緒，從而讓批評變了味。
這樣的批評，往往無效!
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情緒化太重的批評，效果很差!
誰都不愿意動不動就數落孩子，但家長總有被孩子惹毛的時候，這時，工作上的怨氣、家庭中的怨氣、對孩子的怨氣，都一股腦地爆發出來，家長高高站著，叉著腰：“你說你怎么這么不省心!我整天這么累為了誰?你吃得好穿得好，要什么就買什么，怎么還這么不懂事……”
一通狂風暴雨過后，家長心里是稍微舒服點的，畢竟發泄過了，然后語氣和緩地問一句“知道錯了么?”;而孩子呢，完全被你的氣勢嚇昏了頭，根本不會去思考自己到底哪里錯了，只期盼你早點結束，也會很配合地說一句“我知道錯了”。
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一個人犯了罪，法律只會處罰一遍;但是孩子以前犯過的錯，我們卻總是舊事重提。孩子這次只是不愿收拾自己的屋里，好多媽媽在盛怒之下，會聯想到他以前犯過的N個錯誤：沒完成作業、不去遛狗、丟過鑰匙、挑食、上課被罰站、玩手機……
聽你說完這一套，孩子都會感覺自己一無是處，感覺媽媽對自己百般挑剔。性格倔強點的孩子，會很不服氣地反駁你;性格內向的孩子，會一言不發，感到非常自卑……但是孩子不收拾屋子這件事，孩子會心甘情愿去改嗎?一般不會，因為孩子感覺自己的錯誤太多了，都快放棄了，“虱子多了，不覺得癢”。
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孩子犯錯，有時候是帶有僥幸心理的明知故犯，但有時候卻是無意為之。所以，有時候即便孩子犯了錯，也要先給他點輕聲、善意的提醒，讓孩子有個緩沖改正的時間，而不是不問青紅皂白直接批孩子一頓。
我當時真的快急死了，抽她的心都有了，不過還是忍住，認真地告訴她：這不是玩具，你這么一鬧，媽媽丟了非常重要的東西，只能熬夜補了，沒法給你講故事了，但是這次媽媽不怪你，以后不要這么做了哦……至少這個錯誤，女兒沒再犯過。
怎樣的批評最有效果?
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明確批評目的：幫孩子改正錯誤!
孩子犯錯，一定要指出來并幫孩子改正。不能因為家長今天心情好，就從寬處理，也不能因為孩子還小，就認為這是正常的;另一方面，家長也不要因為自己心情不好，就因一件小事對孩子大加指責。這樣根本不利于孩子錯誤的改正。
批評，是幫孩子改正錯誤的方式，而不是家長宣泄自己情緒的方式，同樣的，也不要把“不批評”當成一種獎勵。家長自己有情緒，找別的地方發泄;想獎勵孩子，找別的方式。在對待孩子犯錯這件事上，請堅持原則。
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調整好批評態度：要尊重孩子!
批評孩子，就是為了幫孩子改正這次出現的錯誤，所以請本著“幫助”的姿態，去跟孩子就事論事地交談，而不要借此抨擊孩子的人格、展示家長的權威、清算孩子的舊賬。
比如，當孩子賭氣打翻一盤菜時，家長最好請孩子離開飯桌，找一個安靜的地方，讓孩子把不滿都說出來，然后家長一一回擊，我不吼你也不打你，就是平等地講道理講到你啞口無言。
千萬不要一巴掌呼在孩子頭上，然后大喝一聲：反了你了!不吃滾蛋，什么臭脾氣，跟你爹一個德行!
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一定要讓孩子體會到犯錯的后果!
孩子之所以被批評過后還屢次犯錯，很多時候就是因為孩子自身沒有承擔任何后果，或者家長不忍心讓孩子承擔一些后果。
最有效的辦法，就是堅定地告訴孩子，你的這頓飯結束了，你得馬上離開飯桌，但是下頓飯你可以正常來吃飯。我這么餓了女兒兩次，后來女兒再也不敢了。
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注意批評的時間和場合!
古人云：當眾不責、飲食不責、晨暮不責。也就是說，在大庭廣眾之下，特別是當著同學、小伙伴的面，不要批評孩子，這會極大地傷害孩子的自尊，讓孩子變得很自卑，甚至對父母充滿怨恨。最好的場合，就是孩子自己的臥室，比較私密，雙方可以無顧忌地打開心扉對話。
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批評孩子前，父母自己深呼吸冷靜一下!
很多時候，孩子惹你生氣并不是孩子自己的錯，也有可能是你錯怪了孩子，或者說孩子無意為之。在你最想沖上去抽孩子一巴掌的時候，努力克制一下，先暫時制止孩子的行為。然后找個地方坐下來，深呼吸冷靜一下，判斷到底是孩子的原因還是家長的原因。要不然，你這通批評，就變成以大欺小的發泄了。
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最重要的一點：
批評孩子時，全家意見要統一!
無論你有再好的批評教育機會、再優秀的教育技巧，只要全家意見不統一，直接無效，甚至起反作用。孩子搶人家玩具，還咬人，你正批評著呢，姥姥姥爺、爺爺奶奶不愿意了，心疼地一把護住：“孩子還小，你這么數落她干嘛?你滾遠點，別嚇著孩子……”這樣一來，孩子心里就有了靠山，以后再教育就難了。
所以，平時全家人就要多交流，達成共識，大家都是為了孩子好，一切以幫孩子改正習慣為目的，避免“一個白臉一個紅臉”地相互拆臺。
讓我們舉個實際的案例來說明，有個男孩很愛玩電子游戲，經常逃課，為此很影響功課，家長非常著急，那么該怎么辦呢?
(1)首犯要說理
這個孩子雖然學習成績還可以，但自制力比較差，對后果預見不足，所以在有可能的時候就想跑出去玩游戲。當出現這種情況后，家長應該耐心說明這樣做的后果，還要表達對孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當之處!而切不可大發雷霆，動輒打罵!約翰·洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。
(2)重犯要約定
可是這個孩子又遇到能出去玩游戲的機會，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長就應該嚴厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現了這樣的錯誤，就要和孩子約定一個方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發雷霆，動輒打罵!
在這里要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會與家長打招呼的。
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(3)再犯要懲罰
當然孩子畢竟是孩子，他又犯錯了。
但家長有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經知道發生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權利，但現在還不打算實施。或是根據約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦!同樣切不可大發雷霆，動輒打罵!
孩子的錯誤更多是由于家長教化不當造成的。因為錯誤和失敗，孩子已經受到了懲罰，已經感受到痛苦和不幸了，做家長的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發火?所以出了問題后，家長的反應和表現非常重要，如果更多的是主觀愿望的責備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現，這樣的做法只會讓孩子看不起。
所以所謂的批評還是以對話和交流為主，不過是更偏重于對錯誤的思想和行動的思索和檢查，為了解決問題和避免錯誤再次發生，批評也是一場有約定和要求的對話。
當孩子犯了錯誤之后，家長應該先想想自己有什么不對!自己有什么做得不足?所以建議家長，能否和孩子先說一聲“對不起”。有很多家長，當對孩子說了“對不起”后，在表達了對孩子的內疚后，批評教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。
