時間：2018-06-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
1
家長贏了老師，卻輸了孩子的未來
俗話說：心有戒尺，行有所止。
學校教育的目的，就是構建這把戒尺，讓孩子懂得“有所為，有所不為”。
只是如今，教師手中不僅沒有了“戒尺”，反而不斷在家長面前“折腰”。
前幾日，河南教師的一封“辭職信”，刷爆了家長圈。
小學四年級的班主任把學生默寫古詩的成績和照片發到家長群里后，個別家長認為此舉沒照顧到差生的自尊心，“致使孩子有自殘的可能”，要求老師登門道歉，否則就告到縣教育局。
深感惶恐不安的老師，寫下請假條，并提出了辭職請求。
信中寫道：“我為人師已第15年，誤人子弟總是有的，但切切不敢傷人性命。所以在此，我不但要辭去四年級班主，還要辭去學校一應所有工作。育人尚無功，怎可害人命!”
事情發生后，該老師也曾立即在家長微信群里公開致歉。
這條長達幾百字的微信消息，最后一句話看得讓人無比心酸難過。
“請不要出了一點問題，就要把我告到局里去，我需要每個月的2607塊錢的工資養家!跪求各位家長了!”
每個月2607塊錢的工資，養家糊口的同時，這位老師還要盡職盡責地教書育人。
倘若一不小心沒照顧好孩子的自尊、家長的面子，還會丟了飯碗、失了名聲。
這是何其荒唐又可悲的師生關系，又是何其無知而囂張的家長。
有多少老師，沒有在頑劣孩子面前認慫、沒有在低廉工資面前嘆息、沒有在繁重教學任務面前退縮，卻在頤指氣使的家長面前“下跪求饒”。
將老師告上教育局，老師輸了，輸得心灰意冷;家長贏了，贏得趾高氣揚。
但，教師輸，完全可以退出三尺講臺;家長贏，輸掉的卻是孩子的未來!
2
別苛責老師，別嬌慣孩子
作者伊衣曾說過，這個世界，最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。
可多少家長，能真正懂得這個道理?
前幾日刷到下面這段微信聊天截圖。
聊天記錄中，家長“護短”護得如此理直氣壯，實在令人憤懣。
“我們是把孩子送去上學的，不是去罰站的”
“孩子有自尊，我們也有自尊吧”
“我明天去找校長去，正好校長是我公公的同學”
老師鞠躬盡瘁希望孩子出息，家長卻心懷怨恨不知感激。這樣的家庭，這樣的家長，又何必把孩子送去學校?!
優媽曾在網絡上看到這樣一個育兒故事。
期末考試，孩子數學成績沒及格，很不開心。
爸爸問：“你覺得是什么原因導致自己沒及格呢?”
孩子理直氣壯：“數學老師教得不好，還經常發脾氣，我們都不喜歡他。”
爸爸繼續問：“那你們班第一名考了多少分?”
孩子：“100分。”
爸爸說：“我非常敬佩這位同學。”
孩子問：“因為他考得好嗎?”
爸爸說：“不是因為他考得好，而是就算他不喜歡數學老師，但他還是能拿100分。同一個教室，老師教的知識都是一樣的，他能拿100分，說明老師并沒有教的不好。”
孩子聽完有些不好意思地低下了頭。
爸爸繼續說到：“一個人，應該學會對自己負責。出現問題的時候，應該先從自身找原因。兒子，這點你一定要牢記于心啊。”
從那以后，孩子學習數學用心了許多，遇事不抱怨，犯錯也不會推卸責任，很快成績就在班里名列前茅了。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子終生制的老師。
如果家長對老師抱有偏見和誤解，孩子在學校必然學不到真正的知識，更別提如何做人了。
別苛責老師，別嬌慣孩子。
想要收獲一個人格健全、品行端正、成績良好的孩子，除了靠家長自己，唯一能靠的就剩下老師了。
3
沒有懲戒，便無以談教育
網上有人說，苛責了老師，害在眼前;嬌慣了孩子，禍在一生。
對此，優媽感觸頗深。
去年，網絡上流傳這樣一段視頻：
視頻中，女教師對男學生進行批評教育，男生頂撞老師，女老師被激怒，猛扇男生一耳光。男生也不甘示弱，回擊了老師一個耳光。
視頻曝光后，老師理所當然地受到了“懲罰”，但孩子卻只需一句道歉，便依然我行我素。
再說說另一張被曝光的圖片。
老師在講課，角落里4個學生圍坐在一桌，吃著小菜，喝著小酒，歲月靜好，互不打擾。
不是老師不想管，而是不敢管，不是老師不負責，而是不敢負責。
2017年11月12日，湖南沅江市16歲學生刺殺班主任的慘案還歷歷在目。
高三班主任鮑老師讓同學們觀看勵志視頻后，要求每個同學寫完讀后感再回家。羅某不愿寫，鮑老師有些生氣地說“不想寫就轉普通班去”。
隨后，鮑老師回到辦公室，羅某拿著經常在課桌上刻字的水果刀，跟了進去。在辦公室里，這個16歲高中生羅某猛刺班主任26刀，致其搶救無效后死亡。
從課堂與老師互懟、到無視課堂紀律，再到揮刀捅向老師，孩子們正一步一步走向自我毀滅的深淵。
而背后的原因，除了某些家長的推波助瀾外，更因為孩子的犯錯行為失去了懲戒。
沒有懲戒，便無以談教育。
教育必須有相應的懲戒制度，這也是世界各國的普遍做法：
在美國，每所學校都建有禁閉室，學校不僅有權將違紀學生停課、關禁閉，甚至可以開除直至送少年懲戒學校。
在新加坡，幾乎每間中小學教師后墻上，都懸掛這一把戒尺，孩子表現不好，按規定打三下，只許打手心，不許打手背，且必須兩個老師在場的時候才允許執行。
在韓國，《大韓民國教育處罰法》包括允許使用長度不超過100厘米、厚度不超過1厘米的戒尺打男女學生的小腿。
在英國，《2006年教育與督學法》規定，教師有懲罰不規矩學生的法定權利，包括：罰寫作文、周末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心，每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下……
我們反對冷漠的棍棒教育，更反對殘酷的體罰教育，但我們支持有理有度的懲戒教育。
復旦大學錢文忠教授在《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》一文中也曾指出：孩子畢竟不是成年人，犯錯了就應該被管教，就應該付出代價。
給予老師管教孩子的權利，孩子方知敬畏;孩子心中有了敬畏，方能知曉底線;孩子知曉底線了，方知其言行舉止的對錯。
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4
尊師重教應該寫進每個人的心里
劉娜說，任何時代，都有好老師，也都有不合格的老師。
但無論怎樣，尊師重教都是值得每個人放進心里的那條底線。
記得去年教師節時，有人曾問：關于老師，你最后悔的一件事是什么?
點贊最高的回復是：小時候，特別討厭老師;長大后，難覓如此恩情。
的確，這個世界上，除了父母，最盼望你家孩子有出息的、也最愿意為你家孩子操心的，唯有老師。
前陣子，馬云在出席杭州師范大學校友會的演講視頻中道出了自己內心對老師的感恩。其中這三段話最讓人印象深刻。
“我在杭師大度過了非常快樂的四年，也是我人生中最重要的芳華四年，我不會忘記這四年。我高考考了三次，失敗了兩次才考進杭師大，我感謝杭師大給了我這么一個機會。在進入杭師大之前，杭師大已經教給了我一堂課——什么叫失敗、什么叫挫折。這使我一直爭取做一個成功的失敗者。”
“老師，是每個人生命中除了父母之外，影響力最大的人。一旦老師走進課堂，面對四五十個學生，他們的生命和未來都掌握在老師的手里。”
“一個國家應該鼓勵最優秀的學生進入師范學校，讓熱愛當老師、當得好老師的學生去做老師，讓教師成為社會上最受尊敬、待遇最好的職業，讓“尊師重教”這四個字真正寫在每一個人心里!”
孩子是祖國的未來，但未來的關鍵在于教育。而教育的關鍵，在于老師。
尊重老師，敬畏老師，感恩老師，即便未來孩子不能成功，最起碼也能成人。
最后，想告訴那些站在孩子背后無理取鬧的家長，教育人的地方有四個：家庭，學校，社會和監獄。
如果你自己教不好，又不讓老師教，那么社會和監獄遲早有一天會“幫你教”。
與天下父母共勉。
