時間：2018-06-14 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
進入5月，有些家長已經關注幼小銜接很久，緊鑼密鼓地給孩子安排培訓了。作為大班的老師，應當站在專業角度，組織家長會，為家長們梳理一下幼小銜接的方向和內容。那哪些內容需要向家長們傳達呢?
幼小銜接中家長的角色定位
在幼小銜接的工作中，幼兒園的作用雖然非常重要，但毫無疑義，家長也擔任著不可取代的角色。
家長是孩子獨立生活能力的培養者
進入小學后，兒童的生活和教育條件將發生很大的變化。在幼兒園已適應的以游戲為主的活動形式變為以學校課堂學習為主的活動形式;幼兒由凡事依賴父母逐漸過渡到很多事情要獨立完成;平時上學，成人給予關注、照顧的時間大為減少。因此，需要孩子樹立規則意識、安全意識和自我服務意識，逐步提高獨立生活能力，學會自己照料自己。
家長是孩子學習興趣的激發者
興趣是人們探究事物和從事活動的最好老師。家長要引導孩子愛學樂學，采取循序漸進的方法把孩子的學習興趣培養好，并要幫助孩子養成良好的學習習慣。
孩子有著天生的好奇心和求知欲，對周圍的事物都抱著刨根問底的鉆研態度。家長如能熱情對待孩子的提問，引導孩子去認識、去探索，并引發更多的問題，那么孩子就會激發起學習知識和技能的欲求，養成勤奮和刻苦學習的習慣。
家長是孩子注意力培養的領入者
注意主要有兩種：一種是無意注意，一種是有意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時，人的大腦會處于一種緊張的狀態，時間長了會感到疲勞。孩子在幼兒期的注意主要是無意注意。
家長是孩子不良習慣的糾正者
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人各有自己的習慣，有的人習慣睡覺之前閱讀書報，有的人則習慣在臨睡前欣賞優美的音樂，還有的人習慣對每件事情都懷有好奇心并都要得到明確的答復等。
這些習慣有值得保留的，也有需要摒棄的。家長要做一個有心人，注意觀察孩子的一言一行，發現有不良習慣就要馬上制止，并教給孩子正確的方法，如喜歡躺在床上看書、趴在桌子上寫字、寫字時愛咬筆頭、愛吮手指頭等，這些雖然不是大毛病，但如果不及時改正會影響孩子的學習和身體健康。
對幼兒進行有目的、有計劃的社會適應和學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體。
