時間：2017-11-14 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
幼兒園管理不好做，園長對此肯定深有體會，辦法不是沒有——
著名教育家陳鶴琴先生就曾說過：“幼稚教育是一件復雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面可以勝任的;必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”
但在具體實踐中，有些園所認為家長能參與到幼兒園的工作中，對教師的工作給予一些支持和理解就達到了參與的效果;認為一學期對家長開放一次或兩次活動就很好了。其實，這樣的參與是流于形式、蜻蜓點水。
家長參與管理的具體實施都有哪些?
1在幼兒園的指導下參與管理
讓家長參與到管理中，需要幼兒園做出合理恰當的指導。而把家長作為幼兒園直接的管理者，把家長直接吸納為幼兒園管理者的隊伍還必須作更大的努力。如以“家長管理委員會”的形式，以各班家長骨干形成管理團隊，以先進的家長帶動其他家長。
同時，幼兒園還應該制定有關家長參與管理的相關政策，加強家長在園務管理工作方面擔任角色，包括鼓勵他們參與決策工作，如幼兒園采取開明態度、樂于聽取意見，從而鼓勵家長更多地參與園務工作的管理，促進雙方的信任。
而對比較有熱情又比較缺乏教育經驗的家長，幼兒園可通過各種各樣的方法，讓家長定期或按需要參與孩子的教育過程，如參與園方的日常事務，協助孩子參加園內開展的活動，擔任幼兒比賽的裁判，一起協助舉辦大型活動、制定幼兒伙食，等等。
2主動參與教育過程的管理
幼兒園要創設有利于孩子自發、主動探究活動的氛圍，因此教師必須通過收集資料、收集問題、利用自然物和廢舊物制作等途徑創設豐富的活動環境，而這恰恰是吸引家長參與教育過程的管理，引導孩子主動學習的良好時機。
例如，在開展“我們的動物朋友”主題時，我們先與家委會的家長聯系，請他們利用工作之便為孩子收集有關動物的圖片資料，張貼在活動室顯眼之處，寫上“本組圖片由XX家長提供”，并請這些家長的孩子做講解員，以此激勵其他孩子和家長效仿。
果然，在以后的主題活動中，有的孩子把自己的動物玩具帶來了，有的家長把家里有關的動物書籍、卡片帶來了……這些收集來的資料投放在哪里，怎樣讓孩子積極探索，我們和家長展開討論，充分吸納家長的建議，使家長不僅成為活動的參與者，而且成為有效的活動資源管理者。
3積極參加班級活動的管理
幼兒園向家長開放，經常邀請家長參加班級活動，是提高家長參與水平的重要途徑。家長在參與孩子的活動過程中，不僅可以更全面地了解孩子，而且可以了解教師的教育觀念、教育方法，從而轉變傳統的家教觀，盡可能地與幼兒園趨近，使家園形成合力。
如在小班“我愛幼兒園”的分享活動中，老師先讓每個孩子帶著爸爸媽媽參觀幼兒園，向爸爸媽媽介紹自己認識的老師、活動場所、玩具，和他們一起玩;再請小朋友把在幼兒園學到的本領表演給爸爸媽媽看。我們還邀請家長參加座談會，請家長對我們活動的組織和管理出謀劃策，對班級的環境、設施、教育教學等多方面提出建議。
4獲得參與發展評價的權利
幼兒園辦得好不好，孩子發展得棒不棒，究竟由誰說了算?讓家長參與管理，家長就應該獲得參與評價的權利。因此，幼兒園每個學期都要向家長發出幼兒園保育工作管理、教育教學管理、后勤工作管理等各方面評價調查表，讓家長給幼兒園各項工作進行評價，使家長真正成為幼兒園的主人。
