時間：2017-09-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
開學半個月來，不少家長都會覺得把孩子送幼兒園真是太難了，每次不是哄騙就是許諾。其實，正是這種行為，反而成了羈絆住了孩子快樂入園的腳步。那么，家長應該怎么做呢?
No.1
一提上幼兒園孩子就哭鬧
應對：家長放輕松，孩子適應快。對孩子來說上幼兒園就是“二次斷奶”，每個孩子都艱難地邁出了人生的一大步。
剛上幼兒園的寶貝們都會出現哭鬧現象，這種現象很正常，完全在老師的意料之中。哭鬧、經常生病和胃口變差都是孩子內心焦慮情緒的體現。這主要是因為孩子出現分離性焦慮，特別是一些剛入園的托小班的幼兒，入園不適應癥甚至可持續長達兩個月以上，一提幼兒園孩子就會哭鬧、害怕。原因主要是孩子已適應了家庭環境，對家人有了強烈依賴性。面對陌生環境和新面孔會因好奇而產生興趣，但興趣消失后，孩子會產生巨大的失落和不安全感。
首先，教師要擔當起一個媽媽的角色、一個朋友的角色，努力讓孩子們覺得老師不僅僅只是傳授知識的人，更是他們最好的玩伴，安全的守護者。循序漸進地讓每個幼兒消除對幼兒園的陌生感和恐懼感。讓孩子們慢慢地適應幼兒園的生活，最終愛上幼兒園。
其次，家長要注意自己的情緒。有些家長送孩子入園分別時總是戀戀不舍，一步三回頭地看孩子，家長的這種依戀情緒也會給孩子帶來影響，孩子容易把與家人的短暫分別認為是很痛苦的事。
再次，家長可在最初時，讓孩子帶件自己喜歡的玩具入園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環境和老師伙伴初期得到熟悉、溫暖的情感安撫。
No.2
孩子沒安全意識，總被欺負
小班里的孩子有的攻擊性比較強，老師很難照顧到每一個孩子，發生意外就是一眨眼工夫，根本防不勝防!
應對：應幫幼兒盡早建立規則意識。
幼兒園的孩子具有攻擊性一般是個例，這些孩子往往在0到3歲的關鍵期內沒有安全度過，家長未與這些孩子建立一定的規則。幼兒發生沖突多半在爭搶玩具和圖書時，這些孩子的攻擊多無惡意，調查顯示，這些孩子給其他小朋友帶來的傷害行為，有些甚至是他們自己所認為的向別人“示好”的一種表示，而有些過激行為則是為了引起老師和家長的關注。
在家長眼里，看到自己的孩子受欺負心里肯定不好受，更為重要的是，家長應該教會孩子在被他人欺負時的一些應對之策，這可能直接影響幼兒的心智成長與性格培養。
首先，孩子被其他小朋友欺負后，家長要問問孩子沖突是如何發生的，是否自己的孩子有錯在先。
其次，家長可將情況向老師反映，家園共育永遠是幼兒成長的中心點，老師也要做好日常的教育管理工作。
再次，在家教育孩子應對此類事件時，家長一定要注重灌輸“我不能隨意被人欺負，但也不仗勢欺負別的孩子”的理念。
“能讓我玩兒嗎?”
'“等你玩完了，能借我玩會兒嗎?”
讓孩子學會用此類友好的話與其他小朋友協商很重要，也可教育孩子，對于班中個別具有攻擊性的小朋友要學會避讓。家長也不能一味強調忍讓，這會讓孩子產生怯懦心理，無法塑造堅強的性格。適當情況下可教育孩子如何“強硬反擊”無理的欺負，但要注意適度適量。
No.3
孩子不合群，不愿甚至怕與老師溝通
上小班才一個月的欣欣很讓媽媽白女士苦惱，因為近日媽媽發現，欣欣在家上廁所越來越少。老師反映說，孩子在幼兒園有時一上午才去廁所小便一次，媽媽回家后問了孩子，孩子說：“在幼兒園里上課時想上廁所，不敢報告老師，擔心這樣老師、小朋友會討厭，就憋著不上廁所!”
仔仔每天都會乖乖地隨媽媽去幼兒園，在家活潑的仔仔在幼兒園里卻不愿和小朋友說話，也不愿和老師進行溝通，只是坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，游戲活動也不參加。
應對：對于上述案例這樣的情況，家長需要多多鍛煉孩子的交往能力。
對于很多一直和父母生活在一起的80后家長，過分寵愛孩子，總會盡可能滿足孩子的需求，導致幼兒覺得父母才是他們的依靠。所以，孩子一旦進入幼兒園后適應能力很差，與他人有交流障礙。
在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子時多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。也可針對自己孩子的性格特點，平時給孩子一些機會主動跟陌生人打招呼，通過游戲，培養孩子的獨立性及與他人的溝通能力。
孩子在家時家長要和孩子經常談論幼兒園，父母可將自己小時候在幼兒園的快樂、和小朋友玩耍時的趣事與孩子分享。進入幼兒園是孩子成長過程中第一次重大的生活轉折，孩子們會面臨前所未有的挑戰，家長要給予孩子足夠的自信和鼓勵。
父母可多帶孩子到家庭之外的環境中去，多和孩子講有關獨立、勇敢的故事，教孩子認識自己的名字，學會用語言表達自己的需求，如要求大小便、感覺口渴、需要食品等。可適當地鼓勵孩子邀請小客人來家做客，教會孩子簡單的人際交往。
