時(shí)間：2017-07-06 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
沒有家長(zhǎng)不重視孩子的教育。有些家長(zhǎng)早早就把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，希望能“贏在起跑線上”，他們將孩子送進(jìn)最著名的學(xué)校，為孩子請(qǐng)最好的家教，承包下一切家務(wù)甚至包括幫孩子清理書包，希望為孩子創(chuàng)造最好的讀書環(huán)境……可是事情常常事與愿違，再好的學(xué)校再優(yōu)秀的老師也不如父母的家庭教育更重要。因?yàn)閺暮⒆映錾哪且惶炱穑銈兙褪呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟銈兊难詡魃斫叹褪呛⒆拥娜松n堂。
教育的根到底在哪里? ---- 家
一提起教育，我們都自然地想到了學(xué)校，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。
其實(shí)，孩子從呱呱墜地起，就欣喜地來(lái)到了他們的學(xué)校，那就是他們幸福的家，我們父母就是他們的第一任老師。
所以，我們要把孩子教育的大廈建牢，就要打好教育的地基，扎好教育的根，那么我們追問(wèn)——教育的根到底在哪里?
其實(shí)，教育的根不在學(xué)校，也不在社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育的根就是家。
2教育的根到底在哪里? ---- 家
當(dāng)我們感慨“生一個(gè)孩子容易，但養(yǎng)一個(gè)孩子很難”時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到了：養(yǎng)育孩子的另一副重?fù)?dān)——家庭教育。
孩子成長(zhǎng)的第一次區(qū)分就是從“家”開始，要不，為什么都是上帝賜予的小天使，為何有的孩子各個(gè)方面都出類拔萃，而有的孩子卻一切平平?
其實(shí)，作為父母要把“家”看做孩子健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力，要從家庭生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)掘孩子的天賦，并適時(shí)引導(dǎo)，這才是成就孩子的教育之道。
3成就孩子的教育之道是什么? —— 家
家是培育孩子成長(zhǎng)的土壤
說(shuō)有個(gè)智慧的人培養(yǎng)孩子的三句話是：
第一句話：“孩子，爸媽沒本事，你要靠自己了。”不包辦，把責(zé)任還給孩子，讓孩子擁有了責(zé)任心。
第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情。”講德行，告訴孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。
第三句話：“孩子，撒開手闖吧，實(shí)在不行，回家來(lái)還有口飯吃。”無(wú)私的愛，無(wú)盡的愛!
而同樣的問(wèn)題，卻有人所說(shuō)的三句話就截然不同：
第一句話：“寶貝，你好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情爸爸媽媽幫你搞定!”剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利，培養(yǎng)出了沒有責(zé)任心的孩子。
第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手!”基本的做人準(zhǔn)則都沒有教對(duì)，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。
第三句話：“我告訴你，你要是再不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒飯吃別來(lái)找我!”有條件的愛，根本不是真愛。
4成就孩子的教育之道是什么? —— 家
家長(zhǎng)是一種職業(yè)
教育的根是從家延伸出來(lái)的，而家的經(jīng)營(yíng)關(guān)鍵在家長(zhǎng)。
一直在思忖把“家長(zhǎng)”這種身份和責(zé)任用一個(gè)什么名詞來(lái)形象而準(zhǔn)確地描繪一番，不經(jīng)意看到一個(gè)網(wǎng)友的個(gè)性簽名——家長(zhǎng)是一種職業(yè)，我的眼睛一亮,正說(shuō)到我的心坎上。
能把“家長(zhǎng)”這個(gè)光榮而沉重的頭銜頂起，何不需要像對(duì)待一種職業(yè)一樣敬畏和擔(dān)當(dāng)?
“溫暖、和諧，親密”這些字眼，是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的“養(yǎng)分”;
父母恩愛相處，同擔(dān)責(zé)任，教育步調(diào)一致，是孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境;
如果這樣，我想就再也沒有“事業(yè)成功，家庭失敗”的說(shuō)法了，至少會(huì)少些。
5教育的根到底在哪里? ---家
父母要做孩子的終身老師
人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師;我要說(shuō)，父母要做孩子的終身老師。
西方有一個(gè)富有哲理的故事頗給人啟發(fā)，說(shuō)的是一個(gè)“兒子眼中的父親”：
7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”
14歲：“好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……”
20歲：“爸爸有些落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。”
25歲：“‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。”
35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了……”
45歲：“我不知道是否要和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意……”
55歲：“真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明!”
60歲：“可憐的爸爸!您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!”
生活是一本耐讀的書。當(dāng)孩子們到中年，或步入晚年時(shí)，才會(huì)更多地想起雙親，感念父母對(duì)自己人生影響，以至于在自覺或不自覺中，模仿著當(dāng)年父母對(duì)自己的教育方式來(lái)教育自己的孩子。
所列這些想說(shuō)明什么?我想說(shuō)的是，一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不僅要做好孩子“第一任老師”的工作，還要準(zhǔn)備做好孩子的“終身老師”的工作。
