時(shí)間：2017-05-02 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。2017年4月17日-4月28日，北京紅纓旗艦園——廣東省惠州市石灣小太陽幼兒園舉辦了為期兩周的“快樂閱讀、快樂成長”親子閱讀活動(dòng)。
但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對(duì)閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。買玩具的概率較大，買圖書的相對(duì)要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習(xí)慣讀書，我們還需要家庭的積極配合。
活動(dòng)前，小太陽幼兒園制訂了詳實(shí)可行的實(shí)施方案。活動(dòng)中，各年級(jí)的教師讓幼兒觀看視頻或圖片的方式知道了“世界讀書日的由來”;幼兒園根據(jù)不同年齡段的幼兒的特點(diǎn)，推薦了幼兒園圖書室里適合小、中、大班年齡段的繪本供家長借閱。也可以在外面買一些課外的書跟孩子們共同閱讀，看完每一本書就在發(fā)放回去的“親子閱讀記錄表”進(jìn)行登記并寫上讀后感。班級(jí)上也成立了“你帶兩本書，我?guī)杀緯蠹铱春脮?rdquo;的圖書漂流記。為了激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望，幼兒園啟動(dòng)了“我的第一本書”親子自制圖書。在教師的啟發(fā)下每一本親子自制的圖書，都有有封面、封底、作者、出版社。
雖然“世界讀書日”每年只有一天，然而閱讀是一個(gè)長期的過程。希望在教師、家長和孩子的一同配合下，我們的圖書能更好地充分利用、流動(dòng)起來，為孩子創(chuàng)造更多的價(jià)值!
(北京紅纓旗艦園廣東惠州博羅石灣小太陽幼兒園 供稿)
