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- 三好專(zhuān)區(qū)
時(shí)間：2016-06-23 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶(hù)中心 點(diǎn)擊：次
下午的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們都?xì)g樂(lè)地玩著。有的跳繩，有的在捉迷藏，還有的在玩跳房子。玩的相當(dāng)快樂(lè)。
正在這時(shí)，王瑞小朋友坐在臺(tái)階上，撅起小嘴巴說(shuō)：“老師我鞋帶開(kāi)了”。原來(lái)王瑞今天穿的是帶鞋帶的運(yùn)動(dòng)鞋，在跑跑跳跳間鞋帶開(kāi)了。
“鞋帶開(kāi)了那怎么辦呢?”我笑嘻嘻地蹲下來(lái)問(wèn)。
他有些害羞地說(shuō)：“我不會(huì)……”。
“那在家里都是誰(shuí)給你系鞋帶呢?”
“都是我媽媽幫我系的。”王瑞眨著大眼睛說(shuō)道。
如果在以前我們都會(huì)毫不思考地蹲下來(lái)給孩子系鞋帶，孩子有什么困難都會(huì)找老師。他們已經(jīng)習(xí)慣老師幫他們做，卻從未想過(guò)自己試著解決。我們的寶寶每天都在成長(zhǎng)，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們這種“束縛”表面上看是在幫孩子、愛(ài)孩子，其實(shí)適得其反，他們的某種能力卻得不到提高。他們應(yīng)該離開(kāi)老師父母“愛(ài)的束縛”，自己獨(dú)立成長(zhǎng)。
于是，我邊給他系鞋帶邊教給他方法要領(lǐng)：
“小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。一根彎腰鉆過(guò)門(mén)，兩手拉住系緊它。折成兩只小耳朵，再一交叉鉆下門(mén)，開(kāi)出一朵蝴蝶花。”
王瑞聽(tīng)的很認(rèn)真，鞋帶系好了。我卻兩手一揪把鞋帶又解開(kāi)了“現(xiàn)在又輪到你系一次嘍”。
王瑞頗感興趣地學(xué)著我的樣子，邊念兒歌邊系鞋帶，遇到不會(huì)的地方我稍作指導(dǎo)。不一會(huì)王瑞就把鞋帶系好了。他也顯得很開(kāi)心說(shuō)道：“老師以后我再也不用媽媽系鞋帶了，謝謝老師。”
之后我在全班開(kāi)展了學(xué)習(xí)系鞋帶的活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)有趣的兒歌教會(huì)孩子系鞋帶。孩子們學(xué)會(huì)了系鞋帶，減輕了父母的負(fù)擔(dān)。同時(shí)增長(zhǎng)了新本領(lǐng)。
讓孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)而不是我們一攬子全部給孩子做，那樣真不是愛(ài)他們，孩子真正的獨(dú)立才是家長(zhǎng)們最大的心愿。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
