時間：2016-06-06 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
一日流程既是幼兒園全部課程的載體，也是促進兒童與發展，進而實現早起教育目標的基本過程。早期教育的目的，是為兒童在認知、社會、語言、情感和身體發展方面，奠定未來終生發展的全面基礎。而這一總目標的實現，是兒童在幼兒園生活的幾年中，通過每一天流程的每一個環節來完成。兒童在幼兒園的每一天里，看起來所有的活動---早接待，三餐、兩點、坐圈集體活動、午睡、若干個過渡環節、兩次戶外活動、2-3次教學活動，以及離園再見時間---每天都在重復。但對兒童的教育過程就體現在這些不斷的重復的活動之中。年復一年，日復一日，我們根據不同年齡段和不同發展水平，為幼兒設置課程并據其制定教學計劃，制定在一日流程不同環節中對兒童施加影響的內容。最終，兒童的各個方面的發展得以實現，從而對兒童未來發展奠基塑造的過程也同時得以完成。
一日環節幼兒園的教育活動是有目的、有計劃和有組織。教育活動的目的性，要體現在一日流程的每一個環節中。因為，兒童一日流程生活中的每一個環節都存在著教育價值：
早間接待時擁抱，讓兒童以最佳的心情和媽媽說再見，并使他們在心理上對教師的接納而產生高度安全感和對幼兒園的認同感;
簽到活動讓兒童產生做事的秩序感和責任感，最終內化成兒童的內在思維邏輯，并從不同的簽到要求中學習到各種知識與技能
集體坐圈時間讓兒童產生作為班級集體中“社會成員”的歸屬感，值日活動產生責任感，教師向兒童揭示一天的活動讓兒童心理上產生預期而秩序井然，民主與自由的互動氛圍讓兒童學會尊重和平等待人以及發揮自己的創造性
用餐時間學習餐桌上的禮儀，對給自己服務的老師和保育員道謝，自己端飯和飯后收拾餐具養成獨立性，餐桌上的交談讓孩子有更多的社會交往與發展其語言能力的機會，教師介紹飯菜讓兒童學習營養和健康知識，認識偏食的壞處
點心時間從分餐中學習數學知識，從用點的先后順序上學習時間的分配
站隊時學習前后伙伴保持距離以示尊重，讓女孩站在隊前學習尊重女性
洗手和上廁所時學會耐心排隊等待，養成良好的衛生習慣
在分組教學中實現個別化指導程度的最大化，并讓幼兒在最大限度的發揮學習的主動性和積極性，以及獲得自己管理自己的獨立與自主性經驗
自由活動時養成規則意識
從兒童早上入園的第一分鐘開始，直到離園時的最后一分鐘，期間所經歷的所有活動都屬于課程內容的設置范圍。如果將一日流程的每一個環節的教育價值都能充分實現，那么，兒童的學習和發展的潛力，就可以在最大程度上得以實現。幼師要牢記這樣一個事實，那就是我們和孩子互動的每一個瞬間都是教育，都在傳遞教育價值。教育過程就是這樣通過日復一日生活的點點滴滴，去精心塑造一個未來的社會公民。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
