時間：2016-01-25 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
教育工作極具連續性，孩子們在教師身邊成長，他們需要日復一日、年復一年的積累性教育和幫助，這就要求教育者對自己的工作做到有計劃、有目標地連續進行。假期輪休就像個驛站，在這里需要調整加油，做好繼續出征的準備。
教師的工作是“動靜交替”的，進入1月份，繁忙的學期就要告一段落，各地幼兒園陸續迎來了寒假。幼兒教師除了在寒假這個“教學驛站”中放松休息外，如果能及時地反思工作、提前規劃、提升修養，不僅可以緩沖壓力，為從容迎接新學期奠定基礎，更可以為職業長期發展注入新的生命力。
別把放假當成“集中補覺”
在學期末，有不少青年教師對下一學期的工作并沒有什么想法，處在“有什么事開學再說”、期盼“集中補覺”的狀態中。一方面，我很理解老師們的想法。現在各類型幼兒園均面臨班額大、工作壓力大、各種任務多、持續緊張的狀況，休假終歸可以輕松一下，“先歇了再說”的想法也情有可原。
但是，如果教師在寒假中“徹底把工作拋在腦后”，對其迎接新學期工作、延續教育實踐的生命力十分不利。首先，這會使教師精神懈怠，頭腦一片空白，過去一個學期的工作完全想不起來，對新學期的工作也沒有目標。其次，教師也會因此失去學習新知識的動力。年輕教師應是精力充沛的群體，最需要的是對自己有高要求。假期中無所事事只會感到越休息越累，其實無論做點什么都會有收獲，只是不要讓電腦和床占去全部的假期。
事實上，很多優秀的幼教工作者在學期末就會對下一步工作開始進行思考。例如主班教師放假前可以組織班級保教人員，暢談自己一個學期的工作感受，共同分析班里每位幼兒的成長特點，對下學期工作重點有所展望;班里有經驗的同志最好帶著大家初步設計一下新學期的打算，把一些重點工作提前進行分工，請班里的同事利用休息時間在心理上、行動上有所準備，以免開學時不知所措。對幼兒的個性化教育工作和平時沒時間深入去做的家長工作，特別是主班老師可以利用假期有針對性地進行，使家長可以更好地開展家園共育。
思考新學期教育內容和活動
教研組長的思考：教研組長肩負著帶領一個年級教師開展工作的職責，因此建議您結合過去一個學期的工作，主動去了解園長的新學期構想，針對領導意圖設計出自己的工作方案，可在開學前同領導溝通交流，保證開學時能給主班老師明確的工作指導。另外自己要透徹理解新學期教育內容，設計好教研主題，最好把新學期的教育活動綱要選出，以便一開學就能將工作建議拿給教師征求意見，以達到盡快投入工作的目的。
主班教師的思考：主班教師是一個班工作的核心和旗幟，又承擔著落實幼兒園工作計劃的最直接責任。因此建議假期中主班教師全面考慮班級活動和班級工作，例如創設幾個活動區、區域投放什么新材料、常規建設重點抓什么、墻飾應從哪些方面突出班級特色，如何帶領全班有序開展工作等等。
助理教師的思考：由于工作時間短、經驗少，助理教師在假期有必要根據自己所在班級幼兒的年齡特點，抽時間翻閱瀏覽各類教材，初步了解下學期將要進行的教育教學內容，了解教師應有的工作方法，知道自己如何配合主班教師工作，這樣可以使自己盡快適應工作需要。
一線教學人員如果能在假期中抽出閑暇時間收集相關的教育材料、思考特色教育活動的組織形式和選擇比較優秀的教學法，對提高自己對新學期教育教學活動的整體把握能力和激發創新的愿望大有益處。
尋找幼兒園環境創設材料
教育環境創設是幼兒園及班級工作的亮點，力求在原工作基礎上挖掘新意是每位教師的愿望，但是新的東西不會自己走進我們的教學，需要教師自覺地探索。隨著社會飛速發展，來自于不同家庭的幼兒 會接收許多新信息、新知識，有時孩子獲取的生活內容甚至比我們都要新穎!身為啟蒙者，我們必須主動學習、不斷更新。當前幼教圖書市場和網絡宣傳內容十分豐富，平日里工作緊張，假期中可抽空進行搜集和學習，從中獲得新的啟示。
獲得新想法：教師對過去一個學期園里環境創設水平已心中有數，在假期中可以進一步思考：新的學期主題墻飾和各個欄目如何超越以往?如何與眾不同?帶著這樣的問題向社會生活尋求答案，就可能在逛商場和網絡瀏覽中獲得新想法。
獲得新材料：教師平日從家到單位兩點一線，獲得的信息較單一。假期中隨著生活圈子擴大，會接觸很多新環境新材料，一些生活中的廢舊物品和非教育資料很可能突然間躍入眼簾，使您獲得利用它的沖動。我曾經帶領幼兒利用爐渣制作假山、利用醫藥膠囊裝飾圖案畫、利用碎布頭進行裝飾畫和抽布絲活動，這些都來自假期生活中的瞬間發現。
獲得新手段：教師具有教育手段創新能力尤為重要，幼兒園教育貫穿一日生活，如果教師天天總是一套教學手段，會使孩子們厭倦，難于獲得幼兒的喜愛，因此要善于變換教育手段和方法。例如在美工教學中，如果第一次是引導幼兒給小動物涂顏色，接下來再把圖形剪下來貼到墻壁上;第二次就可以用棉花粘貼在小動物圖形中再貼到墻上;第三次就嘗試用泡沫板或紙板做成立體的小動物，請小朋友用于表演。多種教育手段讓幼兒感到新奇和親切，不但幫助孩子產生學習的沖動，也給自己帶來成功的喜悅，而這一切往往產生在假期的主動思考之中。
提升教育品格和人格魅力
我們隊伍中大多數人僅僅拿到了教師資格證，但是要做合格的幼兒教師還需要付出更多時間和精力向社會學習，需要一輩子的努力，假期也是我們幼教職業樂章中的律動音符，教師們要用心感受!
培養興趣愛好：一位教育人應有自己的興趣和愛好。假期中我們除做必要的家務外，應安排自己感興趣的參觀、游覽、嘗試、探知活動，特別是結合自己的教學工作學點新知識，以提升自己的品位和魅力。
開拓教育新領域：教育不是程式化的，教師要勇于開創教學新領域，筆者曾根據在幼兒園開展中國畫和書法教學的需要，多次利用假期學習書畫、拜訪老師、到琉璃廠觀察書畫家的創作，對自己的教學有很大幫助，也使自己成為藝術教育特色教師。
開闊眼界豐富生活：利用假期游歷祖國名山大川，也使我學會了許多書本以外的知識，很多幼教以外的趣事都是我從生活中積累的，它不是我的負擔，而是我生活的精神支柱，大大豐富了我的教育語匯。建議青年教師充分利用假期愉悅生活、提升自己。
假期快結束時，要安靜地把新學期工作想一下，能理出思路更好。如果假期中沒有思考，開學工作就會手忙腳亂，甚至產生“開學恐懼癥”。假期調整好自己，當新學期到來，走進幼兒園時，會表現得胸有成竹，工作也會井井有條。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
