時間：2015-10-30 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
現代社會是一個科學技術日新月異的時代，人們的生活水平迅速提高，對子女教育越來越重視，但是目前，在社會變革大潮的沖擊，家庭人口結構發生改變，家庭中的人際關系趨于單純，兒童成為家庭生活的中心，家庭中“代溝”現象趨于多維，家庭勞動日益機械化和社會化，大眾傳媒迅猛普及等等現象，使家庭教育的功能發生了一定程度的變化，也使家庭教育出現了很多新的問題。不少家長由于沒有進行及時深入的思考并采取相應有效的對策，導致在很多方面走入了家庭教育的誤區，比如：嬌慣寵愛，包辦代替，教育缺乏發展性。;寬嚴失度，言行不一，教育缺乏一致性;期望過高，拔苗助長，教育缺乏客觀性;個人至上，察子失真，教育缺乏社會性等等。
針對以上的種種現代家庭教育方式，我們又該如何去做好一個幼兒教師呢?我覺得必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業務和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創新能力和科學的教育教學方法。那么如何去達到呢?
首先樹立良好的觀念，包括正確的兒童觀，科學的幼兒教育觀和良好的教師觀。新綱要明確的提出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，教師對兒童發展來說是一個促進者;教育活動的過程是教師創造性的開展工作的過程;評價應該自然的伴隨整個的教育過程進行。在社會發展的今天，教育不斷的改革，對教師提出了很高的要求，這就必然要求幼兒教師---作為專業幼兒教育工作者，要有不斷增進專業化學習的意識和能力，這也是不斷變化的教育對象和不斷出現的、新的教育問題與社會需求的必然要求。所以，我們幼兒教師應該成為一個終身的學習者，不斷學習，不斷自我成長， 才能促孩子發展，才能為孩子一生發展奠定基礎。如今的教師，隨著對教育教學的重新定位，其角色、作用也在發生著變化。教師不單是“傳道、授業、解惑”，應是幼兒學習的合作者、促進者、引導者，而教師也要成為一個不斷的學習者(學習新的教育理論，了解幼兒、理解新的信息并善于實踐等教師等、靠他人直接告訴應如何做的時代已經過去，必須不斷總結經驗和不斷反思，不斷根據自己的需求主動學習、吸納和改造他人的有益經驗不斷實踐，形成適宜本班幼兒的、有效的教育策略)、研究者(不斷研究改進自己的工作、研究教材、更應研究幼兒如何學習和發展。)和擔當多角色的人。
同時教師要具備良好的基本素質。具有高度的責任感和事業心(思想素質)，有淵博的科學文化知識和必備的專業技能，教師要有組織能力、表達能力和施教能力，要有較強的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力，要有合作和溝通的能力，而且要具備六勤，即眼勤，耳勤，腦勤，手勤，嘴勤，腿勤;還要做到六心：真心，關心，精心，細心，耐心和熱心。并且在生活中為幼兒樹立良好的榜樣。
總之，教師要在愛、樂、恒、細、誠五個方面下功夫。師生關系融為一個“愛”字，教育活動追求一個“樂”字，常規教育堅持一個“恒”字，觀察評估做到一個“細”字，家長工作注重一個“誠”字。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
