時間：2015-08-04 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
幼兒教師的職業倦怠越來越被大家所關注。一方面,幼兒教師肩負著社會和家長的高期望,壓力大工作又繁瑣:另一方面幼兒園工作中,處在每個崗位上都要和其他部門的人產生密切聯系,人際關系相對要復雜;再加上性別結構單一、接觸面狹窄造成環境相對封閉,如果管理不當,很容易導致教育合力瓦解。俗話說,三個女人一臺戲,幼兒園里的女性何止三個?孩子的成長需要身心健康的“陽光教師”,學前教育事業發展需要和諧的教師團隊,因此,幼兒園女性群體的管理,是值得關注的話題。
幼兒園女性群體的特點
1、情緒上的兒童化傾向
也許是和孩子在一起時間久了,幼兒教師情緒上普遍有兒童化傾向。表現為情緒外顯化,波動大,一會哭成淚人,一轉眼又能陽光明媚,手舞足蹈。這種現象即使在很多上了年紀的幼兒教師身上也不鮮見。
2.渴望獲得關注,情感需求強烈
受“男主外、女主內”傳統觀念的影響,加上女性天生情感體驗細膩、敏感,使得大多數女性把注意力集中在家庭、人際關系、情感需求上,渴望被理解和關懷。但中國女性在情感表達上又很含蓄,一般不直接表現,可能會采取另類方式來展示和表達自我。比如形成小團體是其中一種方式。如果注意到這些特性,巧妙引導,她們往往能表現出更多忘我和無私的精神。
3.關顧細節和小事
女性天生溫柔委婉,但是愛面子、不肯服輸、眼界不夠開闊。往往一個眼神、一句話、一種語氣、一次小評比,都會使人際關系變得微妙和緊張,并可能發展成“敵對”關系,造成人際關系的惡化。
4.教育性強,兒童觀較好
由于長期從事幼兒教育和受幼兒天真無邪天性的感染,幼兒教師普遍有較好的兒童觀和教育觀念。相對于其他階段教師,表現出更多的愛心和耐心。因此,幼兒上小學之后,不少家長和孩子都會不自覺懷念幼兒園里的老師。
幼兒園女性群體管理建議
1、實行民主管理
幼兒園特定的氛圍容易造就員工強烈的教育工作者意識,這本是有利因素。但長期以來,幼兒園大多采用被動式、家長式管理,導致員工把管理看作是園長的事,往往會把精力轉移到關注自身或一些小事,帶來管理上的困難。所以,樹立員工主人翁意識,創設各種條件讓其參與到管理中來是必要的。
2.建立規章制度及有效運作體系
通過民主討論產生園內各項規章制度,明確員工職責,健全制度執行體系,同時要將其內化為職工的自覺行動,并防止制度淪為管、卡、壓的工具,人為造成對立。
3.關注細節,加強情感聯系
女性天生細膩、敏感、關注小事,所以在日常工作中點點滴滴都要注意工作方式、方法,實行柔性管理,切忌粗枝大葉,武斷臆想。不要忽視教師私下的牢騷,從中可以發現問題并改進。幼兒園應努力形成開放、大氣的氛圍,使員工從狹隘的“小我”、“自我”中走出來。
4.完善溝通渠道
管理活動是人與人雙邊活動的過程,相互了解需要有效的溝通渠道。形式多樣的溝通渠道也是各種信息能及時、準確上傳下達的保證。這不僅是工作的需要,增進情感的途徑,也可以避免眾多由于信息傳達不暢造成的誤會和矛盾。
5.培育互助合作的氛圍
適當的壓力可以激發潛力、增強團隊活力,但是不要忽視教師間的合作和團體精神的培育。幼兒園應致力于打造友好互助的組織文化,避免“窩里斗”的惡性競爭。
6.評價多元化
評價上避免用“一把尺子”,要以發現和解決問題的過程評價及以幫助教師發展的自評方式為主,逐步形成多元化評價途徑,使評價成為促進教師專業發展的動力。總之,評價要以人為本,關注教師個體差異,要有利于建設園所和諧的組織文化。
附:活動方案
“幼兒園,快樂的大家庭”——“教師陽光心靈工程”創意管理活動策劃
活動目標
1.通過一系列活動,達成共同愿景,凝聚員工向心力,體驗一體感,打造和諧教工團隊。
2.加強溝通機制,促進相互理解。暢通幼兒園信息溝通渠道,使信息傳送及時、準確,并能隨時反饋和調適。
3.通過各種活動,進一步體驗生活樂趣,舒緩壓力,形成積極向上的生活態度。
4.在小事和細節中滲透人文關懷,逐步深化員工同情心,互助心,提升員工人文素養和思想境界;加強團隊凝聚力并形成融洽、和諧的人際關系。
活動方案
1、午后時刻
利用午休時間,成立教師沙龍定期活動。選擇靜謐舒適的場地,提供咖啡、茶水、飲料以及小甜點等,職工成為暢談主角,交流分享經驗;園長成為傾聽者、平等對話者、信息收集者、服務保障者、思想引導者;讓員工沉浸在家一般氛圍中暢所欲言,做到溝通無極限。
2.娛樂休閑
每個月組織至少一次園外休閑活動,內容靈活,形式多樣,可有聚餐、卡拉OK、登山、游玩、去茶座咖啡屋、組織舞會等等。活動中,教職工可暢所欲言,談論喜歡的服裝、購物、健身、美容等,在輕松愉悅的氣氛中增進情感和相互理解,加強團隊凝聚力。
3.家庭行動計劃
逢到教職工生日、孩子升學、結婚、喬遷等生活中的大事情,幼兒園送去祝賀、并奉上賀卡、蛋糕、鮮花或其他禮品等,以及時傳達幼兒園濃濃的祝福。
天有不測風云,如果教職工碰到生病住院、家中有人過世等不幸,幼兒園則給予物質、人員和精神上的援助,幫助其渡過難關,使其體驗“家”的溫情。
4.網上飛鴻
借助高科技手段搭建溝通平臺,增加有效溝通。利用互聯網,創設網站、論壇、QQ群等,幼兒園定時發布管理、教育教學信息,還可以發些奇聞軼事、笑話、幽默故事。逢到節假日,更是及時送上美好祝愿。教職工也可通過論壇、QQ、MSN等實名或匿名發帖暢所欲言,讓參與者從中受益和感受愉悅。
5.“秀出你的風采”
根據幼師多才多藝的特點,結合本園職工特長設計一系列娛樂性競賽和表演活動。如:“想唱就唱”歌詠賽、“我行我秀”新幼師形象風采表演、“五項技能”展示賽、“說出你的故事來”教學經驗分享會、包餃子比賽等等。以展示自我,了解他人,也使職工在活動中學習他人長處,發現自我不足。在愉快友好的氣氛中相互欣賞,增進彼此的了解和友誼,共同提高。
6.小家連“大家”
定期舉辦教工家屬聯誼會。女性天性重情感和家庭,取得家庭成員理解和支持事關教師是否能夠全身心投入工作。幼兒園利用節假日舉辦親子趣味運動會,邀請家庭成員參加聯歡,舉辦舞會等等,獲得職工家屬對幼兒園的好感,增強職工家庭間情感紐帶。
? 7.“七色花”俱樂部
成立教職工俱樂部。根據職工興趣和特長,組建不同的小組,幼兒園提供場地、少許經費和管理支持。內容可是專業內的,如:舞蹈、音樂、美工、聲樂等,也可是提高自身素養的愛好,如戲曲、集郵、書法、釣魚等。通過業余愛好陶冶職工情操,提升素養。根據情況還可為園所用,譬如,開發園本課程、特色課程、參加社區活動等。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
