時間：2015-05-25 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
河北省秦皇島市文博嬰幼園 姜雪松
秦皇島市文博嬰幼園成立于2008年5月。建園之初我們義無反顧地加盟了北京紅纓幼兒園連鎖，屬于紅纓教育最早的一批加盟園。六年來，我們由最初的區級示范園提升到市級示范園，并連續兩年被評為紅纓教育全國優秀幼兒園。六年的辦園歷程，四年的專供教材使用，讓我們能夠同紅纓教育一路成長，一路發展，一路向前。我們有信心讓紅纓教育理念成為秦皇島地區的焦點，讓更多家庭、孩子得益其中。
對于紅纓教學特色語言訓練營的提出，我園探索出了一條自己的道路，也收獲了許多寶貴的經驗，現與大家進行分享。
所遇問題：
1. 沒有教參，沒有特定的教學內容，課程不知如何開展。
2. 幼兒不想說，不敢說，不會說。
3. 幼兒表情、語氣不自然不生動。
解決辦法：
1. 接觸語言訓練營時，我園大膽地將語言訓練營交予各班教師自行摸索，正是由于沒有教參，沒有特定的教學內容的局限，老師們可以任意發揮，她們的聰明才智也得到了充分展示 。
2. 依據幼兒喜歡得到表揚、喜愛小禮物的特點，用鼓勵的方式、激勵的辦法讓幼兒產生說的欲望。對于能積極發言的幼兒及時地以貼紅點、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時以點帶面激發其他幼兒也積極上臺發言。針對個別性格內向的幼兒，不急于要求他同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進行個別交談，一步一步地去引導，幫助其克服心理障礙，從幼兒能站出來到能和老師或其他幼兒一起說，再到獨立說，最后達到大方地與別人交談，使幼兒逐步消除獨立表現的恐懼，增強幼兒大膽表現的欲望。在幼兒想說、敢說的基礎上，教師要引導幼兒把要說的話講清楚、講完整，講得生動、貼切些。
3. 幼兒有著很強的模仿能力，多讓幼兒觀看一些脫口秀、表演類視頻，引導幼兒注意觀看人物表情。在講故事時教師應注重聲情并茂地講述故事，潛移默化地培養幼兒的表情和語氣。
4. 舉行“金話筒”評選活動。家長、教師都參與進來，和幼兒一起進行比賽。這一活動的開展，家長切身體驗到孩子的成長，也看到了孩子在幼兒園的出色表現，拉近了家長與幼兒園的距離，促進了家園共育。幼兒通過觀看家長和教師的演講，受到了鼓舞，也敢于站到陌生人面前大膽自然地演說。
呈現效果：
1. 通過進行各種嘗試，效果漸漸顯現出來，最終我園銀河二班的“新聞聯播”登上了紅纓網站的首頁頭條。
2. 園內公開課的評選活動，讓教師之間有了互相學習、相互借鑒、取長補短的機會，豐富了教師的授課經驗，提高了授課水平。
3. 幼兒的語言表達能力得到了很大提高，體現出自信并能夠勇于表現自己，樂于表現自己。
4. 家長對幼兒園更加信任，通過參加比賽、觀看比賽收獲很多歡樂。同時看到了自己孩子的成長，與幼兒園的距離更近了。從而真正做到了“老師樂教、孩子樂學、家長樂意”。
5. “金話筒”評選活動帶動了家長，激發了家長的積極性。在投票選舉環節中，我園的微信平臺由最初的一百多人一下子提升到四千多人關注，讓更多人了解文博、關注紅纓，把最好的教育理念傳播出去。
上一學期語言訓練營的探索為本學期《語言口才秀》課程的開展打下了堅實基礎。教師們所有的努力與付出源自于對紅纓教育持續的追求和對新課程的不斷探索。在這樣一個良好的開端下，我們有信心讓《語言口才秀》成為文博園教育教學的新亮點，讓孩子們真正做到“愛上讀書，喜歡表達，秀出自我”。
（校對：郭彤洋 張潔瓊）
