時間：2015-05-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
山西省呂梁市小哈佛幼兒園 李燕
山西省呂梁市小哈佛幼兒園創建于2002年9月，2008年12月加盟北京紅纓教育連鎖，至今伴隨紅纓已經走過6年的歷程。剛開始加盟紅纓教育，我們也出現過許多問題與困惑，但是紅纓總部高屋建瓴的提出了“紅五強”，給我們拔開迷霧指明了方向。我們將“紅五強”內容一項一項逐步落實，使得家長100%滿意，生源爆滿，更可喜的是我們被當地教育局評為“一類幼兒園”。
下面把我園教學方面的一點點經驗與大家分享。
一、從一日流程入手，抓好幼兒園的一日生活流程。
生活即教育，生活中處處都有教育的契機。從幼兒入園那一刻開始，老師就要嚴格按照一日流程來走，每個時間段孩子們應該干什么，老師必須做到心中有數、一一落實。幼兒園教學主任和副園長每天都要進行巡視，檢查這個時間段教師該做什么?做了沒有?王總曾指出，21天養成一個好習慣，的確是這樣。
經過一段時間的巡視、檢查，發現所有班級都能夠按照一日流程來進行工作。我們在檢查過程中會進行記錄，評選出一日常規流程做得最好的班級，組織全園老師進行觀摩學習，帶動了全園的各個班級，規范了幼兒園的一日生活流程。
二、巧妙運用好教材。
在對紅纓教材的使用上，我們也下了很大的功夫。因為老師們的成長經歷不同，大部分老師只有2—3年教齡，還有一部分新老師，所以不能千篇一律要求他們。
比如在使用《幫我早讀書》過程中，大部分老師都能夠運用教案組織活動，但是細節把握得不到位。我們就在開課前進行培訓，組織集體備課，集思廣益，然后講示范課，所有老師都要參與點評，之后二次備課再講，最后選出一套最佳方案組織活動。這樣無論是老教師還是新教師都能夠熟練操作，取得了很好的效果。
《Hoing數學》我們是這樣運用的。剛開始拿到教材后，老師們反映為什么每節課的導入故事都是熊哥哥一家，以至于每次上數學課時不等老師開口，孩子們就說熊哥哥，有的老師干脆不講故事直接導入主題。
今年7月份我們去北京參加完中級班培訓之后，覺得《Hoing數學》并不是老師們想象的那樣，原來可以把它變的那么有趣。回園之后，我們對老師們進行了培訓，把一些律動、游戲教給她們，讓老師們在《Hoing數學》活動中能夠熟練運用，開學后，發現數學活動變得有趣、生動了。孩子們也興趣盎然，家長反饋很好。
三、及時展示教學效果。
每個月我們都會有針對性地分批讓教師進行公開課展示。如《Hoing美術》的運用，盡管已經對教師進行了培訓，但是在孩子畫、如何畫的過程中還需要具體指導。我們每月都會進行公開課展示，從中看到了老師們組織美術活動及孩子作品的進步。孩子的作品都會及時更新，每周的畫都在走廊里展示出來，家長對孩子的進步非常認可。
四、每天進行反思。
所有的班級都有教育反思筆記。每天孩子離園后，班主任會組織本班教師進行工作小結，把當天某一節課在哪一個環節出現的問題進行反思，討論分析記錄下來，同時把好的經驗也記錄下來，在周一例會的時候與全園教師共同交流。這樣，既有利于提高教師的教學水平，不斷提高專業素質，又促進了全體幼兒的發展。
以上就是我們在教學中的點滴經驗，希望能夠對大家有所幫助。
隨著幼教領域日趨激烈的競爭，壓力也逐漸加大。但是，我們相信有紅纓教育作為堅強的后盾，我們一定會堅持，堅持，堅持到底，一路向前!
（校對：張潔瓊 郭彤洋）
