在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒“暢所欲言”

時(shí)間：2015-03-18   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

　　好家長(zhǎng)·幼教新天地 2014年11期 江蘇省鹽城市濱海縣八巨鎮(zhèn)中心幼兒園 孟慧

　　美術(shù)活動(dòng)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒有著很大的吸引力。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒常常把自己的喜悅、快樂(lè)、悲哀、煩惱都傾注出來(lái)，使之成為他們自己的天真語(yǔ)言。但在以往的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的作品往往是千篇一律，缺乏創(chuàng)造性。如何讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的想象，還他們?cè)诿佬g(shù)教育活動(dòng)中自由、創(chuàng)造的空間，是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)師生間平等對(duì)話的關(guān)鍵。所以在美術(shù)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)讓幼兒“暢所欲言”，讓他們都有機(jī)會(huì)和老師、同伴表述自己的想法，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　一、美術(shù)活動(dòng)前的“暢所欲言”

　　活動(dòng)前的“暢所欲言”是讓幼兒在活動(dòng)前有充分說(shuō)的自由。由于幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，如果沒(méi)有具體的材料讓幼兒依賴(lài)，很難令他們想象進(jìn)而去創(chuàng)造。所以活動(dòng)前的“說(shuō)”，也就是讓幼兒通過(guò)自己的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)話，那些豐富的感性資料就是幼兒說(shuō)的依據(jù)和內(nèi)容。如在綜合活動(dòng)《美麗的鮮花》中，我挑選了各種各樣的鮮花，孩子們也從家里帶來(lái)了一些花卉，在共同的準(zhǔn)備過(guò)程中，我和孩子們都對(duì)鮮花有了一定的了解。所以，當(dāng)我們一起欣賞時(shí)，每出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面孩子們都會(huì)驚呼花的美麗，繼而展開(kāi)熱烈的討論，“這種花像焰火”、“這種花像碗一樣大”、“這種花像天上的星星”、“這種花像一串鈴鐺”…… “我喜歡紅色的花，像火，暖暖的”，“我喜歡藍(lán)色的花，感覺(jué)飛到了天上”……在活動(dòng)中，老師和孩子們就像朋友一樣交流著，彼此說(shuō)出自己的感受，教師對(duì)孩子的發(fā)言，報(bào)以微笑和肯定。雖然有許多花叫不出名字，但絲毫沒(méi)有影響孩子們說(shuō)的欲望，活動(dòng)前的“說(shuō)”讓幼兒對(duì)花有了感性的認(rèn)識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上，幼兒自然而然想到了我想要去表現(xiàn)花的念頭，而不是被動(dòng)地去做什么。有的幼兒說(shuō)：“老師，花真的很美呀，我都想畫(huà)一幅畫(huà)了。”有的幼兒說(shuō)：“我想用橡皮泥捏。”有的幼兒說(shuō)：“我想用彩色卡紙剪花，一定很漂亮。”幼兒從說(shuō)到做這一過(guò)程都是自己主體在發(fā)揮著積極的作用，在說(shuō)的過(guò)程中，他們感受到花的色彩美、形態(tài)美，便有了創(chuàng)作的欲望。在說(shuō)中自然地產(chǎn)生了繪畫(huà)的主題，說(shuō)的內(nèi)容給了孩子思考的起點(diǎn)，讓他們展開(kāi)想象。孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)向往，他們幾乎急切地等待著自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)的到來(lái)。

　　在這樣的氣氛中，幼兒開(kāi)始了自己的創(chuàng)作，因?yàn)樗麄儗?duì)所要表現(xiàn)的內(nèi)容有了充分的交談和認(rèn)識(shí)，這樣的作品肯定很棒！這是教學(xué)活動(dòng)中師生平等對(duì)話關(guān)系的體現(xiàn)，和幼兒自由交談、肯定他們的想法，在活動(dòng)過(guò)程中，教師和他們一樣都只是參與者，而不僅僅只是指導(dǎo)者。

　　二、美術(shù)活動(dòng)中的“暢所欲言”

　　幼兒不論手中在操作什么東西，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地發(fā)出一些聲音，或自言自語(yǔ)，或與他人對(duì)話，這是由幼兒生理和心理年齡所決定的。而在以往的美術(shù)活動(dòng)中，教師禁止幼兒自言自語(yǔ)與對(duì)話，總是要求幼兒自己想，自己畫(huà)，不要打擾別人。這樣的效果適得其反，越禁止越想說(shuō)，越禁止越覺(jué)得無(wú)趣，有的孩子草草幾筆，應(yīng)付交差，這樣還談什么想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮呢？所以說(shuō)，在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒“暢所欲言”，為的就是讓幼兒能在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作。如綜合活動(dòng)《沙》中，幼兒提出想用沙子作畫(huà)，于是開(kāi)始一起討論怎樣進(jìn)行。有的小朋友提議說(shuō)：“用盆裝點(diǎn)沙子來(lái)大家一起用就可以了。”冉冉說(shuō)：“老師，我們干脆就到操場(chǎng)上去制作沙畫(huà)吧，這樣不會(huì)把教室弄臟。”冉冉的建議，引起小朋友熱烈的響應(yīng)，都說(shuō)冉冉想的辦法好。于是我們帶上膠水、盤(pán)子、筆、白紙來(lái)到操場(chǎng)，他們邊說(shuō)邊做，手舞足蹈，情感獲得了巨大的滿(mǎn)足。豆豆用膠水把整張紙涂滿(mǎn)，然后抓起一把沙子往上灑，邊灑邊說(shuō)：“沙暴來(lái)了，快逃快逃，什么也看不見(jiàn)了，嗚——”小小在沙堆上畫(huà)了一只怪獸駱駝，她說(shuō)：“你看，我都想騎駱駝去沙漠旅行了。”聰聰?shù)漠?huà)上布滿(mǎn)了黑點(diǎn)，他說(shuō)：“沙漠中正在下暴雨。”孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中把自己和沙漠緊緊地聯(lián)系在一起，他們甚至想象自己是一粒沙子在沙漠中被風(fēng)吹得飄來(lái)飄去。于是，有的幼兒在操場(chǎng)上跑、爬……乍一看，操場(chǎng)上很亂，但仔細(xì)瞧，他們個(gè)個(gè)十分投入，一幅幅想象力豐富、構(gòu)思奇特的作品在他們手中完成了。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮，他們?cè)?ldquo;暢所欲言”中得到啟發(fā)，得到靈感，而后把這些靈感賦予在他們的作品上，讓人覺(jué)得妙趣橫生。

　　在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒“暢所欲言”，可以讓幼兒相互學(xué)習(xí)，借鑒別人好的想法，這樣就不會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中孤立，教師也能及時(shí)地了解掌握幼兒心理活動(dòng)的變化和他們交流，也不會(huì)因不了解而產(chǎn)生誤會(huì)。幼兒會(huì)很樂(lè)于接受教師提出的一些建議，讓教師與幼兒成為朋友，不要?jiǎng)儕Z他們說(shuō)話的權(quán)利。

　　三、美術(shù)活動(dòng)后的“暢所欲言”

　　幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作出多彩的作品，在創(chuàng)作過(guò)程中頭腦孕育了各種各樣的奇妙想法，美術(shù)活動(dòng)后的“暢所欲言”就是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們把這些想法說(shuō)出來(lái)。

　　首先，讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自言自語(yǔ)式的評(píng)價(jià)，然后分小組討論，最后挑選一些典型的作品讓幼兒自己上臺(tái)介紹。例如在制作粘貼《喜怒哀樂(lè)》的活動(dòng)中，幼兒的作品沒(méi)有一幅是相同的，我就鼓勵(lì)幼兒用故事的形式向大家介紹自己的作品，結(jié)果大家編得都很好。有位小朋友說(shuō)：“每個(gè)人高興、不高興都有自己的想法，所以就有不同的表情。”有的說(shuō)：“我高興時(shí)會(huì)張著大嘴哈哈大笑。”……由于內(nèi)容是孩子們自己的感受、自己的所思所想，因而在說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)言也比較生動(dòng)，富有情節(jié)。

　　讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中“暢所欲言”，給予他們想象發(fā)揮的空間，還孩子們自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

（供稿：崔柳 校對(duì)：郭彤洋）