時間：2014-03-04 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
河北省邯鄲市啟蒙雙語幼兒園 劉銀芬
邯鄲市啟蒙雙語幼兒園于2008年加盟北京紅纓教育集團。加盟后全面導入紅纓的教育理念，按照紅纓的要求規范地一步一個腳印地大踏步前進。已由原有的一所園3個教學班發展為現有的兩所園9個教學班；在園幼兒達到300多名；同時建立起了一支朝氣蓬勃、團結向上、業務精良、求真務實的教師團隊。
幼兒園環境優美，設施設備齊全。2011年在紅纓800家連鎖園中脫穎而出成為“全國優秀幼兒園”；在本市也多次被評為優秀幼兒園、紅旗單位、先進集體，現已成為邯鄲市邯山區幼教界的典范。
2012年，王紅兵總裁在五周年慶典上向連鎖園提出了要達到“紅五強”的目標，更加激勵我們對生源、師資、管理、教學、服務五大方面工作的深入思考和認識，領會到其中密不可分的含義。幼兒園教育教學工作是推進各項工作的關鍵。用好專供教材，認真開展大型活動，做好教研及教學常規管理工作是我們首要的任務。現將我園教育教學方面的一些經驗呈現出來，僅供姐妹園參考。
一、充分發揮紅纓專供教材的優勢
（一）《hoing英語》——有用就是硬道理
1. 《hoing英語》課程的核心是一個字“用”——用以致學，學以致用。
眾所周知，學習一種語言有語言環境是接受最快的。《hoing英語》采用故事模式，把幼兒帶進情景中，建立起持久的英語環境。幼兒在這樣的英語環境中親身感受和親臨語感，想必是學習最佳的途徑。另外，《hoing英語》有機地把英語貫穿到幼兒的一日生活、學習和活動中，使英語無處不在，相應地提供了英語的氛圍和環境，幼兒很快就能適應。
2. 《hoing英語》——AET。
AET教學法是《hoing英語》教學中的特色部分，即教師講授故事時，通過對角色情感的準確把握，充分利用自己的肢體語言、表情和語氣對故事進行演繹。從而引起幼兒傾聽、觀察、模仿的興趣。讓幼兒在第一時間用眼睛看到最有趣的動作和表情，用耳朵聽到充滿情感的語言和能理解的英文句子。
3. 只有老師喜歡英語才有孩子大面積持續喜歡；只有老師會演英語童話劇才能有效地指導孩子們表演。好聽、好看、好玩、好唱、好說；我行、我能、我棒。孩子樂學沒商量，每天回家有驚喜。
在“六一”、圣誕等節日活動的表演展示中，教育成果看得見、摸得著，家長樂意沒商量。
（二）《hoing美術》——幼兒期是想象力最為活躍的時期，他們具有純真的想象和豐富的創造力
《hoing美術》給孩子們帶來美的享受；更好地引發了幼兒表現美、創造美、欣賞美、體驗美的能力；發展了幼兒的發散性思維，充分挖掘了孩子們的創造潛能。《hoing美術》幫助孩子們建立規則意識，使他們養成良好的繪畫習慣。《hoing美術》為孩子們提供了表達創意的工具，更有力地萌發了幼兒的創造意識。
為做好每一節美術活動，我園要求教師必須按照課程目標要求做好每節課的課件；教師要充分做好課前準備、收集相關材料。
開展教研活動，組織集體學習，共同探討并進行觀摩教學，相互學習以達到上好每一節課共同進步的目的。
為提高美術教學水平，我們派骨干教師進京或外地學習，回園之后進行傳授、分享，還特請北京專家來園進行指導。通過“走出去，請進來”的不斷學習，我園教師的美術教學水平大有提高。對美術活動的教法有了更清晰、更明確、更深刻的認識；并切實應用在了教學實踐之中。把孩子們的美術作品展示在走廊里，可謂琳瑯滿目、多姿多彩。
（三）《hoing數學》——趣味性專業性
故事導入法讓幼兒進入情境中，通過事件激起興趣，啟發思考，參與體驗。
操作體驗讓幼兒在豐富多彩的操作材料的引導下，通過操作實踐讓幼兒在探索中不知不覺感悟數學、學習數學。
在目標、內容和形式上注重了幼兒年齡特點，符合幼兒的身心發展規律。教具完整、充足，數學流程清晰易懂。《hoing數學》是幼兒教師家長特別喜歡的一門課程了。
（四）《幫我早讀書》——奠定孩子一生愛讀書的基礎
《幫我早讀書》培養孩子的閱讀常規。取書、翻書、收書、指讀，培養了孩子的一生愛讀書的好習慣，奠定孩子一生愛讀書的基礎。古人言：列典籍，有定處，讀看畢，還原處。識字游戲更是為課堂錦上添花，深受幼兒的喜愛。
（五）《家長作業》——家長朋友的好助手
幼兒教育、家庭教育和社會教育三者缺一不可。家庭教育的優勢是更多現場的學習機會。可以說生活中處處有教育，更能體現“因材施教”“量體裁衣”。家長根據自己孩子的特點，專門輔導也會更細致更深入。
《家長作業》已成為我園家長教育孩子的好幫手。有的老師還把《家長作業》介紹給了自己的朋友，朋友特別喜愛這本書，認為內容簡潔明了，例子實際。由此可見，《家長作業》深受廣大家長的喜愛。
二、加強教師教育教學技能的培養
營造良好的園本培訓氛圍。作為幼兒園的管理者，其重要的職責就是要為教師的專業成長創造機會，搭建平臺，營造一個溫暖而寬松、競爭又合作的環境。讓不同能力、不同層次、不同特點的教師找準自己的定位與發展目標，實行分數制評比表，促進整個教師團隊的協調發展。
1. 領導掛帥，親抓教研工作。園領導定時、定段進班聽課并認真做好聽課記錄，課后進行研究。針對聽課過程中發現的問題，采用發現問題——研討問題——提出解決方案——進行實際應用——再做調整的科學實踐，進行教學整改。以確保不斷提高教師專業水平和保教質量。
2. 充分發揮教研組作用，組織以手指游戲、英語日常用語、教學教法等多項培訓，進行傳授與示范。
3. 舉辦專業技能評比，提升教師技能技巧水平。由園長監管，教研組制訂好每周每日作業計劃，督促教師主動練習。包括“彈奏”、“故事表演”、“線條畫”、“舞蹈創編”等項內容。定期組織計分評比，對評比中涌現出的優秀的教師進行表揚并公開展示，由此達到傳授、互相學習共同成長的目的。
一分耕耘，一分收獲。邯鄲啟蒙雙語幼兒園教育教學工作經過長期發展，取得了可喜的社會效益，得到了家長的認可。真正做到了“老師樂教、孩子樂學、家長樂意”。成績的取得離不開全體教職工的辛勤努力與付出，離不開邯鄲市、區教委及各級領導的關懷，更離不開紅纓教育的指導與引領。
我們將繼續以“質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂”為辦園宗旨，培養“三好”兒童的為目標，爭做邯鄲地區幼教領域的領頭羊。我們會在紅纓教育的引領下，走的更遠、飛的更高。
