時間：2014-01-09 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
河南平頂山春蕾幼兒園 張莉
紅纓教育是以知識為載體，培養幼兒終身受用的動力，能力，追求知識伴隨一生的素質教育。紅纓對“3S”詳盡的闡述，對我們做好幼兒教育提供了前瞻性的引領，即幼兒園的各項活動在目標的帶領下對教師的活動組織與安排可以有的放矢，游刃有余。
一、動力系統
紅纓教育把動力系統當作各項活動成功的首要目標。它告訴我們對孩子情感態度，興趣，意識，習慣及對成功感的追求才是孩子學習的最大動力
托班的孩子在我們看來剛會走穩路，語言表達差，意志力更弱。第一月月末展示時，我們使了好大的勁，也沒能阻止他們“奮不顧身”地跑到爸媽的懷抱里……，等到學期末展示時，他們甚至能在奧爾夫音樂“云妖之舞”的伴隨下完成他們自己出色的表演。從各位家長的笑容里，我們收獲了一份成功。
對于托班的孩子，我們可以把孩子對家長的感情依賴引領到對老師的信任與熱愛上。有了這份情感，老師在實施教育的時候就容易多了。如：經常做到，蹲下來，抱一抱，親一親等。
記得中班開學的一兩月里，老師帶班非常的累。三分之二的男孩有一半都像傳說中的“土匪”。肩負著家長和領導的期望，我從培養習慣開始，經常用故事告訴他們什么能做；什么做了不好或不能做；甚至要求不好的事情看都不看一眼（也就不會模仿）。終于有一天，大概用了半年的時間，我們班的“混世魔王”之一的朱帥鵬對他的媽媽說：“媽媽，我要做個好孩子。”看到現在（大班）的朱帥鵬聽講時背挺得直，手放得好，積極回答問題的樣子和平時能及時發現有做“壞事”的小朋友就來報告老師。誰能說老師收獲的不是一份喜悅呢？
中班年齡特點之一是可塑性強。老師的細心，耐心和愛心及正確的引導能幫助孩子進入正軌。朱帥鵬是我班轉變較快的孩子，其他孩子都有不同的進步。當然這與家長的配合也是密不可分的。六一演出，針對我班男孩子情況我選擇了“我是一個兵”進行排演。不時的告訴他們，軍人打勝仗需要遵守紀律，服從指揮；同樣，做個好孩子許多時候也要像軍人那樣懂得什么能做，什么不能做的道理。
現在升入大班的這群孩子自律意識明顯增強。為了做好幼小銜接，需要培養正確的坐姿，握筆姿勢和聽講習慣等。在有描寫，繪畫，操作，練習的活動時，我把座位排成一個習慣好的帶一個習慣不太好的，這樣增強了近一半孩子的責任心和自豪感。
因為他們很在乎“小班長”的稱呼，讓習慣較差一些的向著“小班長”看齊。“小班長”及時糾正同桌的“不齊”。我相信不久的將來。會有很多能勝任的“大班長”出現。這樣，就可以輪流做值日生或班長，盡量給每個孩子機會。相信他們上小學后個個都是好樣的！那么，有這樣一群孩子，曾經的老師能不自豪嗎？
二、能力系統
紅纓教材的編排充分體現能力的培養。一位用心工作的老師，只要按照紅纓教參的指導與啟示，一定能成一名優秀的教師。他充分體現了教師樂教，孩子樂學，家長樂意的氛圍。如數學活動：是從孩子的認知特點出發，設計從聯想，動手操作，歸納練習到延伸鞏固。它告訴我們：有教有學，在學到知識的同時，注重方法，態度和能力，讓孩子感到學習使自己很棒。那就是對知識的理解、運用和舉一返三，而不是知其一而不知其二。
又如美術活動：設計由易到難，循序漸進。每次的作畫孩子都能投入大量的興致。單就九月大班線條畫而言。
第一課時——威武的龍蝦，在網上我收集龍蝦圖片，然后在黑板上示范龍蝦的畫法，所有孩子都能完成作品。
第二課時——橫行的螃蟹，借助教學光盤，讓孩子了解其主要特征，知道螃蟹有八條腿，還有和龍蝦差不多大的鉗子。
第三課時——龍蝦與螃蟹大戰，老師用故事導入，激發孩子的繪畫興趣，給他們充分的想象空間，有前兩節知識的鋪墊，他們表現主題的能力大大提高。
第四課時在線條畫的基礎上加入色彩因素，同上一節主題相同，讓孩子們從故事中知道，上一次大戰中沒輸的叫來了它們的伙伴……，他們的畫面不僅豐富多彩而且情節生動。面對自己的作品，孩子們常常駐足觀看，互相品評，從他們的言談中我們感到了孩子學習的動力。
不僅如此，紅纓的英語活動設置與AET的應用；早讀書對孩子閱讀能力培養；打擊樂的編排與組織；家長作業對家長的援助等等，老師在應用上都能得心應手。
紅纓不僅盡可能的在各項活動中提供視頻和圖片，還告訴我們如何借助資源完成活動。在培養孩子能力的同時，也讓老師的能力大大提升。如主題墻設置：它伴隨幼兒生活活動和學習，每月一換的主題墻。
不僅有利于孩子，也使環境不斷的更新變化，更多的時候，老師根據主題網絡圖，不遺余力地讓本班主題墻實現“墻壁”與家長與幼兒的“對話”。展示課程教學、幼兒與家長間的互動起到老師助手的作用。當孩子看到自己畫的，寫的，家長參與的和老師對主題獨到的詮釋展現給大家時，都會有一個對自己的再認識——我很棒！
三、知識系統
應該是顯而易見的有價值的內容。當我們能走出幼兒教育的誤區——有教無學，就不會急功近利，而是會看到成功的教育。
綜上所述。3S教育是動力系統，能力系統和知識系統的總和，各個活動的目標有先后順序，它是按照國家教育綱要，以人為本的理念實施教育，按著這樣的目標任何教育都不會偏頗，運用得好，它將帶給我們強大的自我。
