家園溝通方面

Q1：為什么有時(shí)候小孩不想來園？

A：一般小孩在放假后都有點(diǎn)不想來園，因?yàn)榉偶倨陂g，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過來園幾天生活后，就不會(huì)鬧情緒了，因?yàn)樾『⒍紒韴@，又有伴了。

Q2：小孩來園這段時(shí)間，脾氣變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就哭？

A：可能是小孩沒適應(yīng)園生活，又不想來園，所以就想在大人面前賴哭以達(dá)到不來園的目的，希望家長(zhǎng)積極配合堅(jiān)持送來園，與老師共同教育。

Q3：幼兒園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì)被人亂接走吧？

A：幼兒園有嚴(yán)格的接受制度，家長(zhǎng)來接小孩，必須有接送卡或簽字才可帶走；如果有老師不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來接，必須打電話向小孩家長(zhǎng)確認(rèn)。所以如果家長(zhǎng)哪天不能親自來接，一定要交代一聲老師誰來接，支持老師工作。

Q4：我小孩回家，總是說不想上幼兒園了，什么原因？

A：這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長(zhǎng)積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。

Q5：遇到哪類問題時(shí)，家長(zhǎng)需要和老師溝通?

A：1.不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。

2.所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。但是，老師負(fù)責(zé)的不只是一個(gè)孩子，既要負(fù)責(zé)幼兒學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)生活，也請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師。

3.孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子。

Q6：怎樣和老師溝通，雙方更容易接受?

A：1. 不要找借口“工作忙”，和老師溝通，家長(zhǎng)不要有顧慮，和老師溝通，家長(zhǎng)要主動(dòng)、不要說“一切都聽老師的”。

2. 以自己的方式與老師“通氣”。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。

3. 別只溝通孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是許多家長(zhǎng)和老師溝通的主題。在溝通中家長(zhǎng)應(yīng)咨詢孩子這段時(shí)間和以前有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動(dòng)，方法是不是更合理。

4.別忽略家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)。和老師溝通，就要重視家長(zhǎng)會(huì)。通過家長(zhǎng)會(huì)，可以和老師面對(duì)面地交流，可以了解孩子在家庭環(huán)境以外的好多信息。

Q7：通過什么樣的渠道，可以了解孩子在幼兒園的情況?

A： 可以通過電話聯(lián)系老師、接送孩子時(shí)和老師交談、微信、qq等等形式更多的了解孩子在園情況。

雖然家長(zhǎng)們的問題總是問不完，但是我們多多換位思考，也就能理解家長(zhǎng)的各種心情，只要我們有耐心，拿出我們的專業(yè)素養(yǎng)，一定會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)我們放心的。讓我們一起攜手共育，給孩子一個(gè)多彩甜蜜的童年，許孩子一個(gè)美麗的未來。