怎樣讓幼兒園管理更有效
時間：2019-11-05
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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作為一名管理者，園長一定要創設更為科學的管理模式，只有這樣才能提高幼兒園的管理水平，改進幼兒園教學工作，讓幼兒園的管理變得更有效！
【講究管理藝術，關心尊重教師】
1、尊重
人和人交往，最需要的是什么？是尊重！我們在交往的過程中，渴望別人的認可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。在幼兒園，幼師多為女性工作者，而且大多數都比較年輕，感情細膩，爭強好勝，自信自尊是我們共同的特點。在工作中，園長要把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對于年輕的教師。
2、激勵
激勵方式有多種多樣：如表揚、獎勵、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個人價值的體現。有時候，精神上的關懷比物質上的獎勵更有意義，有些員工她可能沒有等到物質上的獎勵，但她卻實現了自我價值。
3、關心
有句話說得好：“管人要管心，關心要知心，知心要關心，關心要真心。”這種真誠的關心，真誠的情感投入，不僅增進了園長與教師們的友誼，同時極大地調動了她們教書育人的積極性。
【加強自我管理，保證辦園質量】
在教育管理中，突現自我管理的思想符合當今時代的要求。學生、家長作為教育的消費者，擁有挑選學校的權利。學校要保證生源和財源，就必須向管理要效益，要質量，以求得發展。這也是我們幼教發展的必然趨勢。為適應這一發展要求，作為幼兒園的管理者——園長，自身首先應轉變觀念，增強自主辦園、自主管理、自主發展的意識，尤其應增強自主經營的意識，力求按市場經濟的規律來實施幼兒園內部管理體制的改革。比如說：我們在制定規章制度的時候，可以組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務”的共識，既讓確定的考核制度體現了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，又使教職工在自己的職責范圍內各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學前教育改革的變化而變化。
【注重以點帶面，追求集體成長】
《綱要》全新的教育思想，賦予了教師更多的工作空間，同時，也對幼兒園管理者提出了新的要求。園長應把握好骨干教師培養和全體教師共同成長之間的關系，更多關注教師隊伍整體素質的提高，使每位教師的工作主動性和創造性及聰明才智得到最大程度的發揮。對年輕的教師，園長要努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創造條件提高他們的業務水平。在條件允許的情況下，派遣年輕教師外出參加各種各樣的培訓班，鼓勵其參加學歷進修。為年輕教師找好師傅，進行師徒結對，共同提高。對老教師，園長也要設法幫助她們找出各自的獨特的風格，并不斷加以總結，只有新老教師都有所提高，園所的整體素質才會有所提升，幼兒園也才會有更大的發展空間！
