一、確定教研活動的主題、目標、具體內容
1、從幼兒園教研特色需求出發
2、從教師關心的熱點和教育教學的實際問題出發
3、從日常教研管理發現的普遍問題出發

二、確定活動的形式
體驗式、討論式、觀察記錄等等

三、教研活動的類型有三種
1、教學型教研：以教為著眼點，以課例為載體。
2、研究型教研：以研為著眼點，以課題為載體。
3、學習型教研：以學為著眼點，以閱讀為主線

四、預設活動出現的問題
1、教師的理論認識層面
2、教師的經驗理解層面
3、教師的參與層面

五、對各環節調控的策略
1、調動教師參與的積極性
2、引導駕駛圍繞主題展開活動

六、教研活動有效性的檢驗
檢查備課、跟班看活動組織、聽教師的交流、看活動反思等

七、教研活動一般要經歷五個階段
1、學習階段：這一階段主要是進行理論學習，通過學習達到理解教研題目的目的。
2、研究階段：這個階段是將所學的理論初步聯系實際的階段。解決教研題目的構思、設想、方案的過程。目的是對集體智慧結晶做一次實際的檢驗。
3、總結反思階段：這一階段是對最初的教育方案進行反思，并就教研活動過程予以總結。
4、成果的推廣與應用階段：這一階段是對前面四個階段的鞏固，重在教師對教研成果的推廣和應用。

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