1、學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。 

2、能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱準(zhǔn)歌詞。

3、積極參與歌唱活動(dòng)中，感受歌曲的旋律美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬圖片、歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片、歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

知識(shí)準(zhǔn)備： 初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的辦法。 

活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲， 初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。 

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱準(zhǔn)歌詞。

一、 激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入課題。

1、師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 天氣有什么變化？ 小朋友有什么變化？ 你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？  

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，例如：兔子---換毛  小青蛙—鉆到泥土中   熊—睡大覺(jué)冬眠燕子飛到南方去遷徙等。

二、欣賞歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。  

1、教師完播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

師：老師這里有一首關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。

2、聽(tīng)完一遍歌曲后提問(wèn)。

師：歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？(一問(wèn)一答式) 

3、分段演唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲。

引導(dǎo)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌曲的第一段，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？

1、歌曲里的冬天是怎么樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？

2、教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

3、師：小朋友們到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？再次聽(tīng)音樂(lè)。

4、師：這次你又聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)歌詞第一段。  

（1）欣賞歌曲第二段，幼兒朗誦歌詞。

（2）教師提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣過(guò)冬的？ 小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)、小兔毛兒厚絨絨、青蛙睡在泥土中。

（3）教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖譜記憶第二段歌詞。

（4）小朋友們到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？再次聽(tīng)音樂(lè)，這次你又聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)歌詞第二段。

三、學(xué)唱歌曲，能用自然優(yōu)美的聲音演唱。 

師：這么好聽(tīng)的歌曲小朋友想不想學(xué)？現(xiàn)在就讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。 

1、引導(dǎo)幼兒在教師提示下，跟隨教師演唱歌曲，注意傾聽(tīng)幼兒在字音差別較大的部分給與適當(dāng)提示。 

2、引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。 

3、分角色演唱，一組幼兒演唱第一段歌曲，向同伴提問(wèn)題；另一組加動(dòng)作演唱歌曲第二段，進(jìn)行回答。可根據(jù)實(shí)際情況交換角色演唱。 

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于小動(dòng)物 過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。