【大班】【社會】垃圾分類我能行
時間：2019-07-08
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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活動目標
1.能夠辨別四組垃圾箱的標志；
2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾應(yīng)放入對應(yīng)的垃圾箱內(nèi)；
3.激發(fā)對環(huán)境的熱愛，樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。
重點難點
1.重點：學(xué)會正確地分類垃圾，將垃圾扔入對應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2.難點：帶動身邊的人正確對垃圾進行分類。
活動準備
物質(zhì)準備：
1.布置臟亂的小熊房間；
2.多媒體課件；統(tǒng)計表；舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、橘子皮、衛(wèi)生紙、枯樹葉、陶瓷、過期食品、帶有電池的小汽車等；
3.可回收垃圾箱（藍色）、廚余垃圾箱（綠色）、有害垃圾箱（紅色）、其他垃圾箱（灰色）各一個（垃圾箱上貼有對應(yīng)標志）；
經(jīng)驗準備：1.幼兒具有一定的垃圾分類知識儲備。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入，引入主題
1.以客人的角色進入布置臟亂的小熊房間。
教師：“今天，小朋友們來到小熊家里做客，但是小熊的家里太亂了，全部是垃圾，我們都沒有地方可以坐下，這該怎么辦呀？”
2.出示顏色不同的垃圾箱，引發(fā)幼兒興趣。
“咦？小熊家怎么有四個顏色不同的垃圾箱呢？除了我們平時經(jīng)常見到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友們想想還有什么垃圾箱呢？”
二、標志不同，大分用途
1.教師與幼兒圍繞四組垃圾箱的不同標志，討論垃圾箱的分類及用途，使幼兒對垃圾分類有初步的了解。
教師：大家看這四個不同的標志，誰可以告訴我標志上有什么？它告訴我們應(yīng)該放入什么樣的垃圾呢？
可回收垃圾箱是藍色，主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色，主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是紅色，主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。
其他垃圾箱是灰色，主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
2.啟發(fā)幼兒討論垃圾分類的必要性。
（1）引導(dǎo)幼兒討論垃圾分類的目的。
教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢？
可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用；廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料；有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理；其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。
（2）了解垃圾是寶貴的再生資源
小結(jié)：垃圾是寶貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護我們的環(huán)境不受到破壞。
三、團隊競賽，比比誰行
小組輪流回答老師的提問，其他小組共同評判答案是否正確。在團體競賽中讓幼兒進一步理解垃圾的分類標準。
第一題：我們把垃圾分為幾類，它們分別是什么?(四類；可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾)
第二題：請說出可回收垃圾箱的顏色與三種可回收垃圾。（藍色；廢紙、塑料玩具、易拉罐等）
第三題：請說出廚余垃圾箱的顏色與三種廚余垃圾。 (綠色；骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)
第四題：請說出有害垃圾箱的顏色與三種有害垃圾。 (紅色；廢電池、燈管、過期藥品等)
第五題：請說出其他垃圾箱的顏色與三種其他垃圾。 (灰色；陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙等)
四、統(tǒng)計表出，垃圾畫分
教師按照題目的難易程度出示對應(yīng)物品，幼兒將該物品用簡筆畫的形式畫于統(tǒng)計表內(nèi)相對應(yīng)的表格中。確保幼兒可獨立將垃圾收入對應(yīng)垃圾箱內(nèi)。
教師：“小朋友們對垃圾的知識掌握的真不少，下面讓我們對小熊的垃圾進行分類比賽。小朋友的桌子上都有一張統(tǒng)計表，讓我們把小熊的垃圾進行分類畫在對應(yīng)的垃圾箱旁，讓我們看一看、比一比，看哪個小朋友會把垃圾分的最好、最快。完成最好的小朋友可以幫助小熊把垃圾扔入對應(yīng)垃圾箱內(nèi)。”
1.舊報紙屬于哪一種垃圾? (可回收垃圾)
2.過期藥品屬于哪一種垃圾?（有害垃圾）
3.廢紙盒屬于哪一種垃圾?（可回收垃圾）
4.廢電池屬于哪一種垃圾?（有害垃圾）
5.橘子皮屬于哪一種垃圾? (廚余垃圾)
6.枯樹葉屬于哪一種垃圾? (廚余垃圾)
7.衛(wèi)生紙屬于哪一種垃圾? (其他垃圾)
8.帶有電池的小汽車屬于哪一種垃圾?（電池是有害垃圾，小汽車是可回收垃圾）
9.飲料瓶屬于哪一種垃圾?（飲料瓶是廚余垃圾，洗過的才是可回收垃圾）
小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過處理后可以再次被我們使用，所以可回收垃圾的要求比較高，只有干凈的廢紙、塑料才可以被回收，如果是沾有飲料的塑料瓶或沾有油脂的披薩盒紙板，我們應(yīng)該把它們清洗干凈才可以放入可回收垃圾箱。
五、激情引趣，強化記憶
教師：“小朋友們今天太棒了！老師教給大家一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更加牢固吧！”
小小垃圾箱，藍綠紅灰色；
藍色垃圾箱，廢舊紙瓶收；
綠色垃圾箱，廚房垃圾倒；
紅色垃圾箱，有害小心放；
灰色垃圾箱，其他垃圾藏；
衛(wèi)生我能行，動腦資源生。
活動反思
對幼兒進行垃圾分類的相關(guān)教育是幼兒社會教育的重要內(nèi)容，本活動通過小熊房間的垃圾需要收拾，來引出垃圾應(yīng)分為四類的內(nèi)容。由于活動前幼兒具有一定的垃圾分類知識儲備，所以本活動主要采取幼兒討論與競賽的形式，給與幼兒大膽表達自己想法的機會，教師對幼兒進行一步步的啟發(fā)使幼兒對垃圾的分類有更加清晰的掌握。最后通過有節(jié)奏的拍手歌，進一步激發(fā)幼兒垃圾分類的興趣，提高幼兒節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。
但小組輪流回答提問只有五組，會使幼兒無法獲得相同的回答問題機會，這一點是需要教師根據(jù)幼兒的小組數(shù)來組織調(diào)節(jié)，例如：增加題目或集體回答最后的問題（此處默認小組數(shù)為四組）。
