【大班】【數學】自編加法應用題
時間：2016-01-22
來源：紅纓教育
作者：督培部
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活動目標：
1.體驗自編應用題的趣味和成就感。
2.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
3.初步獲得編加法應用題的感性經驗。
活動準備：
1.教具：一個小筐，玩具小熊1個、玩具小老虎1個、玩具蘋果4個。
2.個人活動材料：幼兒每人一個小筐，里面分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
3.分組活動材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
活動過程：
一、教師邊操作實物邊描述
1.教師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。聽清楚老師怎么說的了嗎？請小朋友照著老師說的也來說一說。
2.教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。
二、幼兒根據自己筐里的玩具，練習描述
1.幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：筐里有什么玩具？可以怎么說？
三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題
1.提示重點——問句轉化：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請小朋友根據筐里的玩具情況編一道加法應用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
4.師幼分享交流：筐里有什么玩具？你是怎么編應用題的？
5.幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料：
（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；
（4）桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加法應用題，教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動延伸： 在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。
