活動目標： 

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．在活動中培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

活動準備：

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程 ：

1．通過提問引出談話話題

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣：“我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對“我的爸爸”的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。

3．引導幼兒集體談“爸爸”

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒也給予鼓勵。這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。

4．通過提問，拓展談話范圍

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結：引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。教師通過三個提問：“你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”“你愿意為你爸爸做些什么事？”啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

活動結束：引導幼兒知道父親節是每年的6月第三個星期日，請在節日的時候為我們的爸爸送上自己的禮物，結束活動。