活動目標：

1．初步理解故事內容，并根據圖畫線索猜測故事角色。

2．積極表述故事中小動物的對話。

3．感受故事的情趣，體驗關愛朋友的美好情感

活動準備：

1.大故事書、動物手偶

2.綠色皺紙、小鹿頭飾

活動過程：

1．出示小鸚鵡手偶，引發幼兒的興趣。

2．初步了解故事內容

（1）出示大故事書，展示大樹，幼兒猜測故事內容。

（2）理解故事內容。

|        教師講述故事的第一頁、第二頁。

請幼兒猜測遮擋住的小動物是誰？

|        引導幼兒根據第三頁、第四頁的圖畫

教師和幼兒共同講述故事的第五頁，幼兒猜測：“小猴子為什么叫小鸚鵡不要唱歌？”

請幼兒輪流輕輕撥開草叢，看一看。

|        講述故事結尾,討論：為什么大家叫小鸚鵡不要唱歌？

（別人睡覺的時候要安靜，唱歌會吵醒別人的）

|        出示醒來的小鹿，猜測小鹿醒來，小鸚鵡會干什么呢？

3．教師完整講述故事，適當在對話部分留白。

4．幼兒使用動物手偶，老師用小鸚鵡與幼兒進行對話

5．用綠色皺紋紙鋪成大樹的形狀，配班老師扮演小鹿共同表演故事。

附：故事《愛唱歌的小鸚鵡》

在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鸚鵡，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

有一天，小鸚鵡又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只鸚鵡愛唱歌……”突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小鸚鵡，請你不要唱了。”小鸚鵡想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。”

小鸚鵡往下飛，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鸚鵡又往下飛，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鸚鵡繼續往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小鸚鵡再往下飛，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”

小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的。”

小鸚鵡奇怪地問：“為什么呢?”

小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”

小鸚鵡飛到樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小鸚鵡不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著……她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

過了一會，鹿寶寶醒了，小鸚鵡又唱起了好聽的歌。“拉拉拉、我是愛唱歌的小鸚鵡、喳喳喳、我的朋友真正多”。