家庭教育、社會教育和學校教育在孩子成長的每一個階段都在發(fā)揮著各自的作用，共同影響著孩子的成長和發(fā)展。

家庭、學校，家長、教師的責任和定位分別是什么？為什么學校是無法替代家庭對于孩子的教育作用的，或者說家長為什么不能將教育全盤委托給老師呢？中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副理事長楊雄將為大家解答這些疑惑，一起來看。

家庭：一切教育的基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子學會“規(guī)矩”

家庭教育與學校最大的區(qū)別在于：

第一，家庭教育是個別化的教育，針對孩子個別的關(guān)注、指導和教育，必須由家長來完成，學校無法替代；而學校則是面向大多數(shù)學生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個兒童的差異。

第二，家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時空來看，多數(shù)時間孩子是在家與父母一塊兒度過。學校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對一個孩子成長的影響比學校要大得多、長得多。

第三，從教育內(nèi)容上看，與學校主要是傳授知識不同，家庭教育的任務主要是生活教育、人格教育和行為養(yǎng)成教育。

第四，從法律責權(quán)利上看，孩子與家長具有天然血緣關(guān)系，這是學校、老師無法替代的，故每一個家庭監(jiān)護人都應有教育孩子的的責任。

學校教育訓練學生遵循“規(guī)定”、社會教育是訓練公民遵守“規(guī)則”，家庭教育則是培養(yǎng)孩子學會“規(guī)矩”。

學校：幫孩子“扣好人生的第一粒扣子”邁好人生第一步

什么是“扣好人生的第一粒扣子”？

一是學校要幫助學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。二是學校要通過“家校共育”幫助青少年樹立遠大的理想。三是學校要積極組織實施豐富多樣的家校合作、校園文化與社區(qū)公益活動，讓孩子在集體生活中培養(yǎng)能力，在社會實踐中增加才干。

如何走好未來生活道路的每一步，是由人生目標與信仰決定的。

人生目標選擇為什么重要？哈佛大學對一群智力、學歷相似的人進行的 25 年跟蹤發(fā)現(xiàn)：3% 有清晰且長期目標的人，大都成了頂尖成功人士；10% 有清晰短期目標的人，大都成為專業(yè)人士；60% 目標模糊者，能安穩(wěn)工作生活，無特別成績；27% 無目標的人，經(jīng)常失業(yè)，生活動蕩。

盡管我們孩子中絕大多數(shù)終將成為普通人，但扣好人生“第一粒扣子”，培養(yǎng)孩子邁好人生第一步，理應成為當前學校指導家庭教育之首要任務。

家長：不只教認字、讀書更在培養(yǎng)完整的人

教育始于家庭。家長的教育理念、教育方法、教養(yǎng)方式深深影響著孩子。在一個人的教育中，父母的家庭教育是成功的關(guān)鍵，對一個人起著舉足輕重的作用。

首先，父母對孩子的教育進行得最早、時間最長。父母的教育是在孩子模仿性最強的幼小年齡進行的，不但占其“先入為主”的便利，而且父母的形象示范，言傳身教給孩子以終身影響。如果父母語言、行為、習慣不良，那就較難保證孩子在這些方面能做到優(yōu)良。

因此，做家長首先自己要學習，學習家庭教育的科學理念與新知，不斷提高自身素養(yǎng)與育兒能力。做父母的應明白，教育并不只是認字、讀書、數(shù)數(shù)等，教育也包括孩子的舉止行為、感知認知等各方面。家長在平時生活中應成為孩子潛移默化的行為示范。比如父母相親相愛關(guān)系融洽，脾氣各方面都很好，那孩子在以后的人生道路上也會平易近人。

其次，讓孩子在規(guī)則與自由中健康“成人”。“自由過度”會導致孩子任性放肆，如不服管教、攻擊性強都與父母過度順應孩子的自由需要有關(guān)。

自由過度實際上就是放任縱容，對培養(yǎng)孩子的社會性和責任心是不利的，使孩子“長”不出個性卻“長”出任性。而“規(guī)則過度”又易于致使孩子缺乏個性。因此，應倡導讓孩子學會遵守規(guī)則又擁有自由的平衡教育策略。沒有規(guī)則的自由是放任，沒有自由的規(guī)則是遏制，都是家庭教育不得法的表現(xiàn)。

再次，培養(yǎng)孩子自信、悅納，愛思考、善表達之品性。這些與知識和文憑無關(guān)。但在當代快速變化、變動、變革的社會特別重要。每個人都有優(yōu)點和不足，關(guān)鍵在于自己如何看待。既要看到自己的優(yōu)勢，還要了解自身的弱點。

作為家長對于孩子的培養(yǎng)，重要的不在于孩子能考多少個100分，而在于把他培養(yǎng)成為一個“完整”的人，讓孩子對生活和學習充滿熱情。

教師：幫助家長認識家教，糾偏糾錯

那么，教師的作用又是什么呢？

事實上，教師指導家長實施、開展家庭教育，無疑是較為合適的。

當然，我們一方面要確立學校教師對廣大家長開展家庭教育的指導地位，另一方面也要處理好家庭家長指導與學校教師指導的邊界。

學校老師指導家長的重點是：幫助家長認識什么是家庭教育，它的本質(zhì)、特點及規(guī)律；幫助家長樹立正確的家庭教育思想，糾正一些不正確的教育理念；指導家長改變錯誤的家教態(tài)度和方法。

為此，教師要懂得與家長溝通的技巧，學會與家長互相配合，和諧施教。同時，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評建議，才會使家長心悅誠服，積極支持、配合老師工作，維護教師的威信。

與此同時，一名教師若要科學地指導家長開展家庭教育，必須系統(tǒng)地加強學習，提高自身素養(yǎng)與指導能力，若教師自己水平不高，甚至連自己的孩子都教育不好，就無法指導家長來開展科學、有效的家庭教育。

教育不僅僅是學校的事，家庭教育在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。忽略家庭教育，才是教育最大的缺失。