家庭教育對孩子的影響
時間：2020-07-08
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。其中，知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。孩子的身心健康、情感、社會道德、意志品質等非智力因素的家庭教育，應該是我們家長關心的重點。所以我認為，做好家庭教育就是對老師工作的最大支持，同時，家庭教育也是奠定孩子一生行為習慣的基石。
每一位家長，都在孩子成長的過程中傾注了很多的心血與愛，孩子也給我們帶來了數不清的歡樂。看著他們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步。
我的女兒裴家禾，今年8歲，小學二年級，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發展比較全面，有一定的獨立自主的能力，學習上積極主動，有一定的責任心和愛心，有較強的交際能力，喜愛讀書，有愛心講禮貌，為人熱情大方。但也存在不少的問題，如粗心、做事情拖拉、丟三落四等。
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面是我的一點家庭教育理念和心得。
一、“嚴”字當頭
現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。這些“小事件”，無形中養成了孩子 “自私”、“以自我為中心”的嬌慣心理。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。很多家長抱著“樹大自直”的想法，期待孩子某一天“突然長大”，但也有不少樹，長大了，反倒長成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了大格。任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，也是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。以做作業為例，裴家禾從上學第一天起，作業都是獨立完成。每天下午放學回家進家門，第一件事就是寫作業，完成作業才能玩。從升入二年級，每天除了完成作業外，還要主動預習第二天的課程。當我在廚房做飯的時候，聽到她在書房里大聲地朗讀，我就知道，她已完成了當天的作業并正在預習課文。預習時，她主動讀三遍課文，然后是生字組詞，一字組多詞。復習、預習結束，自己按課程表收拾書包。這個習慣從未讓父母督促，都是很自然地主動完成。
二、培養獨立意識
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意教過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如擺碗筷、打掃自己的臥室、洗自己的襪子等。趕上媽媽出差，裴家禾會把自己照顧得很好。早上自己起床、穿衣、吃飯，自己梳頭扎辮子（盡管扎得比較毛糙），晚上自己洗刷、獨立睡覺，還不忘睡前給媽媽發條短信，匯報她一天的表現。現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、多與孩子溝通
和睦的家庭是孩子健康成長的良好環境。孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，激發孩子心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。每天抽空騎車、打羽毛球，在玩耍中培養與孩子的情感。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來做一個有智慧、有德行、有覺悟的人。
