入學前培養幼兒整理的好習慣
時間：2020-05-06
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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整理物品看似事小，實則意義重大，可以說它是孩子入學的必備能力，更是孩子學習自我管理的基礎入門課。我聽過這樣一句話：在生活中管好自己，是自我管理能力中最重要的部分。如果孩子無法管理自己的生活起居，其實很難想象他能管理好其他事情。所以與其說孩子在學習整理物品，不如說孩子在學習管理自己的人生。
收整的方法、邏輯思維、計劃性
最直觀的收獲當然是收整的方法，但這里的收整并不只是把東西收起來、放整齊。而是讓放置好的物品能夠被輕松使用。試想一下，我們要達到這個目的，是不是就要對物品進行分類，比如哪些是經常使用的，哪些是偶爾使用的，哪些是不常使用的，等等。還要對收整的位置、順序進行分析，比如放在哪里，先放什么等。由此，孩子的思維能力得到了鍛煉，了解了做事前計劃的重要性，也能逐漸習得分析、判斷的方法。
獨立性、責任感、成就感
大家回憶一下，當自己看到收拾整潔有序的房間、柜子是不是特別有成就感？孩子也一樣，整理的前后變化，會讓孩子體會到動手做事的勝任感與成就感。這種情感體驗會讓孩子慢慢建立起自己的事情自己做，對自己的物品負責任的意識。而這都是奠基孩子自我管理能力的基礎。有些家長可能會疑惑整理東西真能有如此多的好處？回答當然是肯定的。如果只是一次整理活動，那么孩子只是在收拾東西。但是，堅持下去卻可以培養孩子物品整理的好習慣。著眼長遠，我們就是在培養孩子自我管理的好習慣，對于好習慣在成長及未來生活、工作中的重要作用，家長們都很認同。我國教育家陳鶴琴先生更是做出了很好的解讀，他說“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累”。大家都知道兒童期是習慣形成的關鍵時期，只有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。
那么，怎樣做才能讓物品整理中蘊含的成長能量充分發揮出來呢？接下來就以孩子們最熟悉的、家長也比較頭疼的玩具整理為例，向大家介紹一些具體做法。
1、調整口吻
家長要以輕松和期待的口吻邀請孩子一起整理，比如對年齡較小的孩子，我們可以說：“玩具休息時間到了，我們一起送他們回家休息吧！”、“小汽車該加油啦，我們開到加油站吧！”等話語，以情境吸引孩子。對于年齡大一些的孩子，我們可以通過情感任務激勵孩子，比如，“能干的寶寶快來把玩具收拾好吧！”、“聰明的可樂快速把它們歸位吧！”任務之前的愉快語氣會讓孩子感受到被信任、被認可，自然就會有動力。這時候我們家長要做到的就是調整心態，即使孩子沒有收拾效果很好，也不要急躁，慢慢練習，就會收到意想不到的效果。這個過程會讓孩子感受到溝通方法的重要性。
2、一起商量
從哪里開始呢？可以怎樣分類？先收什么玩具？鼓勵、引導孩子多說說自己的方法，這樣孩子在鍛煉語言表達能力的同時，對空間和位置、順序也都能有提前規劃。也讓我們在傾聽孩子想法中，更充分了解孩子的薄弱經驗點。這時候不要急于把所有的經驗都給孩子，急于求成只會打消孩子的熱情。這個過程會讓孩子感受到尊重的意義及計劃的作用。
3、及時肯定
孩子的想法肯定存在很多問題，我們不要急著糾正孩子的做法，而是要從中找到閃光點，如：第一排的毛絨玩具擺得真整齊，第二排的玩具怎么擺也能這么整齊呢？讓孩子發現分類擺放這種方法帶來的變化，體會到整理是需要方法的。這時再給孩子提供一兩點建議，比如：我們把球放進筐里，把樂高裝進盒子里，這一層會不會就變得更整齊了？通過小建議幫助孩子使成果顯著化，讓孩子體驗到成就感，慢慢的孩子就會有意識地關注、思考整理方法了。需要提醒大家的是，雖然提倡表揚、鼓勵要有重點，但是也不要忽略最直白的贊美方式，有時候面對孩子的成果，一句“你真棒”，“你怎么這么能干”，“哇~太讓我吃驚了”，會讓孩子的成就感爆棚！這個過程會讓孩子體會到賞識與方法的重要。
4、堅持執行
好習慣是堅持出來的，整理習慣也一樣。如果每次孩子玩完玩具后，我們家長都能有意識地引導孩子進行整理，由于隨玩兒隨收，成果顯著，孩子能輕松完成，因此，也就能慢慢堅持下來形成整理習慣了。這個過程讓孩子感受到堅持的意義。
5、適當滲透
學習無處不在，整理中同樣可以習得很多知識經驗。比如收拾小汽車的時候，我們可以和孩子一起比一比哪輛小汽車最大或者最小，數一數紅色的有幾輛，試一試從大到小擺出來什么樣，等等，讓孩子在收整中自然感知、積累各種知識經驗。但要注意，無論滲透哪方面的內容，都不要過多，收整不是一日之事，學習也不是一時之事，適當即可。這個過程可以讓孩子感受到學習無處不在，做任何事都是學習的過程。
這些方法是不是很簡單？希望我們家長都能積極行動起來，為孩子培養一個好習慣。
