教育中的“復盤”很重要，你知道嗎？
時間：2019-06-27
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
點擊：次
一個孩子在游樂場玩耍，看到別的孩子玩的那個玩具很是喜歡，就上前去搶那個玩具，對方小朋友不給，于是孩子開始哇哇大哭。當父母帶孩子回家后批評孩子：“那是別人的，你不能搶別人的玩具玩。你這樣做是不對的！”
上面這個案例，應該是大多數父母的教育方式，這樣教育后的結果就是：孩子下次很大可能還是繼續犯錯。
因為這種教育方式的一個缺陷就是對錯誤后的教育不到位，把重心放在告訴孩子“什么是錯誤的”，而沒有教育孩子怎樣才是正確的方式。
“幼兒園里孩子們因爭搶一件玩具吵鬧不休，老師了解情況后，告訴孩子們玩具只有一件，公共用品是大家的，并不是某一個人的，想要玩的小朋友可以舉手跟老師申請，如果人數較多我們可以每個人輪流玩五分鐘。”
假如我們把重心放在“如何做才是正確的”，告訴孩子那樣做不對，應該這樣做，并且帶領孩子嘗試正確的方式，讓孩子熟悉正確的問題解決方式，這樣不僅會加深孩子對問題的理解，而且孩子下次才會知道遇到同類問 題具體應該怎么做。
這就是我們要說的教育的“復盤”。
復盤，圍棋術語，也稱 “復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優劣與得失關鍵。
而今天我們說的“復盤”不是應用在棋局中，而是應用在教育孩子中。
復盤，帶領孩子“復盤”過去已經發生過的事情、故事或人物。
1、教育的"復盤"是什么？
教育的"復盤"是對教育的實際成果與目標設定出現差異時，進行回顧、分析原因、總結的一個過程。
父母為孩子制定目標，當孩子完成不了目標，作為家長不要一味地指責孩子，因為指責孩子是沒有意義的事情，由于孩子還年幼，不能指望孩子像成年人一樣思想問題，家長應該反思為什么自己的教育方式會讓孩子的實際與目標有差異。
教育的"復盤"可以幫助家長進行總結，幫助孩子健康的成長，同時，也避免家長一味地發泄情緒，對孩子造成的傷害。家長可以通過對回顧、具體事情具體分析、最后總結經驗的方式來進行。
2、為什么要對孩子進行教育的"復盤"？
1、人要不斷進行自我歸納，自我改善。
人無完人，每一個人都有缺點，都需要不斷地成長，不斷地自我改善。父母也不是完美的父母，教育孩子的方式多多小小都有問題存在，所以不斷總結錯誤、不斷地改進孩子的教育方式。而教育的"復盤"可以幫助父母進行歸納，對教育的方式做不斷地改善。
2、孩子不斷地成長，父母也需要不斷進步。
孩子不斷地在成長，父母對孩子地教育方式也要不斷做出改變，不能一成不變。在教育理念出現問題時，父母不做改進，即使有再巧妙的教育方法也是沒用地。而父母對孩子最好的教育是進行"復盤"，進行自我成長，同時也幫助孩子自我成長。
父母是孩子的第一任老師，對父母來說，最好的教育模式，就是父母不斷自我成長，對教育方式進行改正，同時也能引導孩子的自我成長。
3、教育的"復盤"對孩子有什么影響？
1、影響孩子的學習方面。
當孩子的學習成績與自己定制的目標出現差異時，父母可以幫助孩子做"復盤"，分析出差異問題點是什么，幫助孩子做總結。那么孩子在下次考試時，就不會再犯同樣的錯誤了，成績也就自然地提高了。
2、影響孩子處理問題的能力。
教育的"復盤"可以幫助父母做問題回顧、分析、總結，孩子在受到父母這樣的教育方式的影響下，對待問題的處理能力也就提升了。教育的"復盤"可以幫助孩子在獨立面對問題時，懂得如何分析問題，如何做總結，如何糾正問題。
孩子的成長是循序漸進的一個過程，它不可能一蹴而就，所以家長對孩子的教育方式不能一成不變，需要根據孩子在不同時期進行改變，所以對孩子進行教育"復盤"很重要，父母不能忽略這一點。
4、父母如何對孩子的教育進行"復盤"
1、回顧教育方式設定的原因。
父母可以對自己的教育方式進行回顧，當自己給孩子設定一個目標時，孩子目前取得的成績與自己設定的目標有差異時，作為父母要回到問題的最初的起點思考，當初自己設定這個目標是根據孩子的實際情況設定的，還是只為了滿足自己的虛榮心，而忽視了孩子的具體情況。
2、分析教育方式出現的問題和原因。
其次在孩子分析自己的教育方式問題是出現在哪里，孩子的成績與自己設定的目標有差異，分析在哪一個點上，自己與孩子的理解是有差異的，就比如父母總是不斷地給孩子報各種補習班，孩子成績下降時，指責孩子以這樣的成績來回報父母，會被孩子誤解為父母是在向他們"討債"，好像只要成績下降，就欠了父母一筆賬，從而導致孩子出現反抗的情緒。
3、最后進行自我的總結。
教育的"復盤"最后一個階段就是總結經驗，但是父母要站在孩子的角度來總結，孩子面對犯錯被批評，他們也會難過，渴望得到父母的理解和安慰，而不是父母的指責。教育"復盤"的最后可以幫助父母糾正自己的錯誤行為，不斷地自我改正，同時也不斷地對自己的教育方式做改變。
在每一次孩子教育出現問題時，父母能對孩子地教育進行"復盤"，同時引導孩子積極參與“復盤”的過程，讓孩子更加深入的理解錯誤方式和正確方式的不同，復盤后孩子才更有信心的選擇正確的行為方式。
當我們習慣采用“復盤”后，我們看待問題的角度就不同了。過去我們覺得問題是不好的，是應該拒絕的，而現在我們會發現錯誤反映了我們的不足，是幫助我們進步的機會，我們會喜歡錯誤。
