幼兒園里孩子之間發(fā)生“矛盾”怎么辦？
時(shí)間：2018-11-07
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園孩子間發(fā)生“矛盾”，幼兒園怎么辦？老師怎么做？才是對(duì)孩子最好的選擇？
緩解寶寶心理壓力
當(dāng)寶寶和別人發(fā)生矛盾時(shí)，他可能會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘咭驗(yàn)樽约旱臒o(wú)能為力而傷心難過(guò)，此時(shí)如果父母用“你真沒(méi)用！”“他比你矮那么多你還怕他？”“你就不知道厲害點(diǎn)？”等語(yǔ)言來(lái)責(zé)備寶寶，寶寶就會(huì)把父母的難過(guò)理解為對(duì)他的失望，因此覺(jué)得自己很沒(méi)用而變得更加膽小怕事。
受到委屈的寶寶急需父母的理解與幫助，因此，父母應(yīng)耐心地給寶寶釋放心理壓力的機(jī)會(huì)，同時(shí)一定要向?qū)殞毥忉專(zhuān)瑒e人那么做是錯(cuò)誤的，他受了委屈根本不是他的錯(cuò)。還要讓寶寶相信，父母一定不會(huì)置之不理。
如果父母因?yàn)槭?ldquo;恨鐵不成鋼”的心理影響以責(zé)罵來(lái)對(duì)待寶寶的懦弱，不僅解決不了任何問(wèn)題，相反還會(huì)加重寶寶的心理負(fù)擔(dān)。
不要教寶寶打回去
“他再打你，你就狠狠地揍他。”看到自己家的寶寶和別人發(fā)生矛盾，有的父母因?yàn)閾?dān)心寶寶太軟弱和別人發(fā)生沖突，可能就會(huì)這樣教導(dǎo)寶寶。
但是，教寶寶打回去不是解決問(wèn)題的根本辦法，父母的這種處理方式會(huì)給寶寶一個(gè)錯(cuò)誤的信息：打人是一種很正常的行為。在父母這樣的教養(yǎng)方式引導(dǎo)下，寶寶就可能出現(xiàn)另外一個(gè)令父母頭痛的問(wèn)題：只要遇到不如意的事情就攻擊別人。
幫寶寶分析發(fā)生矛盾的原因
和寶寶好好談?wù)劊私馑湍硞€(gè)小朋友發(fā)生矛盾的經(jīng)過(guò)和真相，然后幫助他分析其中的原因。有沒(méi)有寶寶的責(zé)任？對(duì)方是故意的還是僅僅無(wú)意中傷害了寶寶？在搞清楚事實(shí)真相之后，再根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。
如果是寶寶處理人際關(guān)系的社會(huì)技巧不足，就教他必備的人與人相處的技巧；如果是寶寶個(gè)性上太嬌嫩、內(nèi)向，就設(shè)法擴(kuò)展其人際關(guān)系，讓他活潑開(kāi)朗些；如果是寶寶性情暴躁、容易和其他小朋友發(fā)生矛盾，就要找出引起他不滿(mǎn)、不安的原因，并設(shè)法消除這種不安的因素。
教寶寶學(xué)會(huì)提前規(guī)避
平時(shí)要多鼓勵(lì)寶寶與別的小朋友交朋友，幫助寶寶增進(jìn)人際關(guān)系。寶寶與小朋友相處時(shí)，父母無(wú)需過(guò)分保護(hù)，盡量給他多一點(diǎn)自己當(dāng)家作主的權(quán)利，這樣，寶寶就會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)自信，就會(huì)交到越來(lái)越多的朋友。小朋友多了，寶寶和其他小朋友發(fā)生的矛盾的幾率自然就少了。
另外，寶寶回家后，父母可以設(shè)置一些游戲，和寶寶一起玩，并在游戲中訓(xùn)練寶寶，讓他練成敏捷的身手，為他靈活地規(guī)避“小霸王”做準(zhǔn)備。
比如，媽媽和寶寶追打著玩，假裝打?qū)殞毶眢w某個(gè)部位時(shí)，教他如何迅速躲避等。當(dāng)寶寶平時(shí)與要好的小伙伴之間打打鬧鬧時(shí)，只要沒(méi)有危險(xiǎn)， 父母不要過(guò)多干涉。寶寶之間的打打鬧鬧實(shí)際是學(xué)習(xí)躲避危險(xiǎn)的最好方式。
冷靜地處理問(wèn)題
當(dāng)寶寶確實(shí)受到比較嚴(yán)重的傷害時(shí)，父母一定要控制自己的怒火，先讓寶寶的情緒安定下來(lái)，然后采取各種可行的補(bǔ)救措施。
吵鬧于事無(wú)補(bǔ)，不依不饒地糾纏對(duì)方父母，這樣不僅僅傷害彼此的感情，還會(huì)影響父母形象，并間接地影響寶寶的人際關(guān)系，得不償失。
教給寶寶這些方法
基本的應(yīng)付“小霸王”的方法
生性軟弱的寶寶在和別人發(fā)生矛盾時(shí)只知道退縮或者哭泣。對(duì)于這些寶寶，父母要教給他一些切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。比如，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小朋友打招呼以增進(jìn)友誼，擴(kuò)大自己的朋友圈子，增加自己的勢(shì)力范圍；和小朋友發(fā)生矛盾，不管對(duì)方多強(qiáng)大，都不要在對(duì)方面前顯得弱小畏懼，這會(huì)增加寶寶受欺負(fù)的可能性，而要大聲喊老師，或者高聲地喊叫。
老師的到來(lái)，能阻止攻擊性寶寶的行為，高聲地喊叫，能讓對(duì)手感覺(jué)到一種威懾的力量，并且還可以吸引其他成人與小朋友的注意，使攻擊性寶寶感受來(lái)自周?chē)膲毫Χ∈帧?
很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)自己的孩子在幼兒園和其他小朋友發(fā)生矛盾，雖然心里不舒服，但要學(xué)會(huì)正確對(duì)待。孩子正處在以自我為中心的時(shí)期，他們總以為這是我的，那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常有的事。
孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問(wèn)題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。還有的小朋友，打人根本就不是因?yàn)橐魧?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押茫皇撬男袨榭瓷先ハ翊蚣?，而且不懂得輕重，弄疼了小朋友，那兩個(gè)人就打起來(lái)了。
對(duì)待孩子教孩子身手敏捷
在家里，家長(zhǎng)可以和孩子玩一玩打架游戲,讓孩子在游戲中逐漸學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)。和其他孩子交朋友大聲求援有的孩子生性軟弱，當(dāng)別人欺負(fù)他時(shí)，他只知道向后退。
對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴他，不用害怕，而要大聲喊老師，老師的到來(lái)，能阻止攻擊行為，同時(shí)高聲的叫喊，能吸引其他小朋友的注意，使打人的寶寶住手。
家長(zhǎng)的不當(dāng)做法
教孩子以牙還牙
家長(zhǎng)介入孩子的糾紛，有的家長(zhǎng)看到孩子和別人發(fā)生矛盾了，就去找那個(gè)孩子，想幫孩子出氣，也有的家長(zhǎng)找到對(duì)方家長(zhǎng)理論，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會(huì)兒就好。如果家長(zhǎng)親自出面，反而會(huì)給孩子造成心理壓力。
教孩子不和發(fā)生矛盾的孩子玩
在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因?yàn)檫@個(gè)人不好惹，就不和他玩，這其實(shí)會(huì)使孩子變得懦弱。
因?yàn)樵诎l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中，他們也是在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子會(huì)通過(guò)這些逐漸學(xué)會(huì)處理自己的事情。直接找園長(zhǎng)有的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生矛盾，不與班里的老師溝通，而是直接找園長(zhǎng)，讓園長(zhǎng)來(lái)解決。
這將在帶班老師和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡，不利于問(wèn)題的解決。所以應(yīng)當(dāng)先找?guī)О嗬蠋熃鉀Q。
