語言領域活動目標寫法

　　情感目標

　　第一種寫法：愿意用完整的語言表述某故事。如：愿意用完整的語言表述龜兔賽跑的故事活動。

　　第二種寫法：體驗文學活動的語言美和意境美，感受用完整的語言與同伴交流的樂趣。

　　第三種寫法：喜歡某某故事內容，樂于認真傾聽故事，感受某某帶來的快樂和成就感。

　　第四種寫法：樂于欣賞故事，體驗與他人分享的喜悅情感。

　　技能目標

　　第一種寫法：理解某故事的內容能有感情的講述某故事，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　第二種寫法：能根據故事內容自編對話，創造性的表演故事。

　　第三種寫法：能用自己的語言講述某故事情節，并進行角色表演。

　　第四種寫法：能有感情的朗誦詩歌，大膽與同伴交流，提高語言表達能力。

　　第五種寫法：能有感情的講述某故事內容，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　認知目標

　　第一種寫法：學會用自己喜歡的方式展示故事內容。(如：創編、仿編、續編等形式)

　　第二種寫法：了解某故事的基本內容，懂得某某道理。

　　健康領域活動目標寫法

　　情感目標

　　第一種寫法：愿意與同伴一起進行基本體育動作的鍛煉，養成鍛煉身體的好習慣。

　　第二種寫法：萌發體育鍛煉的基本意識，感受體育活動的樂趣。

　　第三種寫法：喜歡某活動，初步形成集體意識，體驗集體走步的快樂。

　　第四種寫法：樂于參加某活動，感受與同伴合作的樂趣。

　　第五種寫法：萌發共同參加體育活動的樂趣，體驗玩某游戲帶來的快樂。

　　技能目標

　　第一種寫法：能夠使用走、跑、跳等動作進行某活動，提高動作的協調性以及靈活性。

　　第二種寫法：掌握走、跑、跳等基本動作技巧。

　　認知目標

　　第一種寫法：初步感受某活動的多種玩法，了解在游戲中同伴合作的重要性。

　　第二種寫法：初步感知某活動的多種玩法，初步掌握某動作要領。

　　社會領域活動目標寫法

　　情感目標

　　第一種寫法：體驗與同伴交流的樂趣以及喜悅感，逐步形成與人合作的意識。

　　第二種寫法：愿意做某事，產生自豪感，體驗成長的快樂。

　　第三種寫法：養成做某事的好習慣，逐漸形成保護環境的意識。

　　第四種寫法：增強環保意識，萌發熱愛大自然的情感。

　　技能目標

　　第一種寫法:能夠掌握什么方法，并用完整的語言在集體面前表達。

　　第二種寫法:在集體面前大膽地介紹某某，說出某某，并表達對某的愛。

　　第三種寫法:能夠與同伴共同探討、協商分工完成任務，提高與同伴的合作能力。

　　認知目標

　　第一種寫法:理解合作的意義，知道生活中與他人合作的重要性。

　　第二種寫法:學會用完整的語言向同伴表述自己內心的想法，了解某某的含義。

　　第三種寫法:知道什么的方法，懂得主動關心他人。

　　第四種寫法:知道與同伴交往的方法，學會與朋友相處的禮貌用語。

　　科學領域活動目標寫法

　　情感目標

　　第一種寫法:體驗科學活動的樂趣，萌發動手操作的興趣。

　　第二種寫法:愿意用完整的語言向同伴分享科學操作的體驗。

　　第三種寫法:萌發對大自然的喜愛情感，初步養成保護環境的意識。

　　第四種寫法:樂于探究某科學活動，萌發自然的好奇心與求知欲。

　　技能目標

　　第一種寫法:懂得某科學實驗的基本現象，初步提出自己的猜想。

　　第二種寫法:掌握多種不同科學操作的技巧與基本方法。

　　第三種寫法:能夠用完整的語言表述實驗科學活動的結果。

　　認知目標

　　第一種寫法:初步了解某科學活動的現象，運用多種感官參與實驗。

　　第二種寫法:了解簡單的某某，知道常見的某現象給生活帶來的影響。

　　藝術領域活動目標寫法

　　情感目標

　　第一種寫法:感受某歌曲輕松快樂的節奏，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　第二種寫法:體驗制作(畫)某某的樂趣，感受手工(畫畫作品)的藝術美。

　　技能目標

　　第一種寫法:用自己的聲音表現某歌曲，并為歌曲創編動作。

　　第二種寫法:理解某歌詞的內容，掌握歌曲的大概含義。

　　第三種寫法:運用某某方式，在某某上制作(畫出)各種造型。

　　認知目標

　　第一種寫法:了解某歌曲的特點，感知歌曲的歡快節奏風格。

　　第二種寫法:了解某某的特點，知道手工制作(畫畫)的步奏和方法。