【觀察記錄】神奇的種子
時間：2020-10-22
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：張點茹
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觀察背景
陳鶴琴先生指出:“幼兒園需布置一個科學的環境，盡可能的帶領兒童栽培植物。從事澆水、除草、收獲種子和飼養小動物等工作。”幼兒在這個過程中能有效地實現責任感和合作能力，懂得熱愛生命和自然。因此讓幼兒完成觀察記錄表是幼兒認識自然，了解自然最好最近的小窗口。
觀察目標
1.觀察、照顧植物，嘗試獨立完成觀察記錄表。
2.幼兒熱愛植物，熱愛生命，熱愛自然。
3.幼兒能夠發展創造性的人格，比如：愛心、堅持、合作和責任感等品質。
觀察過程
這學期新開設了自然角，每個小朋友都有屬于自己的小花盆，在帶領幼兒完成記錄表活動時，我聽見盈盈開心地說:“呀，我的種子發芽了，都已經長到2了。”建安把腦袋伸過去看看后指著自己的花盆說:“你那才發芽，看我這多厲害，已經長出這么多葉子了。”只有琦琦摸著土壤不說話，盈盈奇怪地說:“咦，琦琦，你的種子怎么沒有發芽呢？”琦琦悶悶不樂地點點頭，盈盈說:“你先觀察我的種子，等你的種子發芽了再觀察。”琦琦愉快的答應了。
經過一段時間植物都發生了變化，小朋友們再一次觀察小花盆，琦琦驚奇地說:“你們看，我的種子發芽啦！好神奇。”盈盈說:“我的這顆芽怎么歪了呢？”建安說：“可能它累倒了。”琦琦指著歪倒的小芽笑著說：“你看，像一座大山。”建安說：“還像一個彎的自行車。”說完三個小朋友哈哈大笑起來。建安突然問我：“老師，我的葉子這么多怎么畫呀？”琦琦說：“我有一個好辦法，你可以數一數有多少葉子，然后寫上數字。”建安聽后覺得這想法不錯便實施了。
觀察分析與反思
分析：當琦琦因為種子沒發芽沒辦法觀察而悶悶不樂時，盈盈主動邀請他一起觀察自己的種子，這種分享、樂于助人的精神值得表揚。幼兒發現植物有變化時教師應保護幼兒的想象力和創造力。當幼兒遇到困難時教師不要立即提供幫助，給予充足的時間，要相信幼兒有自己解決問題的能力。
反思：《綱要》在社會領域中的目標是“培養幼兒有初步的責任感”、“學習互助、合作和分享”。幼兒在照顧植物的過程中富有愛心、同情心、責任心，能逐漸發現和感受到自然的神奇和美好。當然還要使幼兒認識到生命在大自然中孕育與生存的艱難，從而體會到生命的珍貴，使幼兒懂得珍惜生命、熱愛自然。
