如何寫好幼兒觀察記錄
時間：2020-05-20
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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【確定觀察目標】
觀察前，幼兒教師要圍繞幼兒身體動作、語言表達、智力發展、情緒情感與社會性互動等發展領域，對自己的觀察范圍和目標進行明確界定，弄清自己為什么觀察、觀察什么、想發現什么和期望解決什么問題。另外要掌握觀察記錄要點，包括：觀察目標、觀察時間、觀察地點、 觀察者、觀察對象（性別、年齡）、 觀察實錄、觀察分析、反思、措施等。
【恰運當用觀察的基本方法】
觀察的基本方法有有兩種，一是隨機觀察：是指在幼兒園一日活動的任何時間、場合、環節都可以進行觀察。另一種是有目的觀察：主要是根據事先設定的幼兒各種行為的發展水平指標，進行有針對性的觀察。
【詳盡記錄觀察情況并制定措施】
記錄觀察過程和結果可以采用文字描述或敘事、表格與圖表、圖文結合等方式，還可以借助錄像、照相、錄音、作品分析等輔助方式，對幼兒的行為表現進行記錄。記錄時應做到：
一、要原始、客觀、真實
1、真實記錄的內容一定是真實發生的事件，不要因為要完成記錄的篇數，隨便編造或根據孩子反應的情況瞎寫，這樣的記錄沒有任何意義。真實記錄觀察到的情境，包括觀察對象的神態、語言、動作、表情、情 緒等多方面的內容；
2、客觀，客觀體現在兩個方面，一是記錄時要客觀描述幼兒行為、動作、語言表情等真實情況，不要從自己角度給幼兒貼標簽。如，某某是個淘氣、攻擊性強、不會與同伴相處的孩子，這種描述就帶有濃厚的主觀色彩，是不可取的。
二、是分析要客觀，策略要具體、得當
1、表明針對問題的做法，而不僅僅是一些虛話、套話。如，不要只說“幼兒自理能力有待加強”等套話，要對具體用什么方法提高幼兒自理能力有思考和闡述，還要要詳略得當，重點突出；三是記錄語言要具體、清 晰、簡練、準確。
2、深入觀察到各種現象后，要分析幼兒行為背后的原因，提出解決問題的策略，并在實施策略的過程中，進一步觀察驗證策略是否得當，從而使觀察層層深入。分析問題切忌就事論事，要透過現象看本質，深入分析幼兒的特點、需要和問題，而不僅僅是表現化、形式化地記錄和進行無關痛癢的分析。
3、科學分析觀察記錄資料。
（1）分析觀察的過程，包括幼兒能夠做什么，達到了什么水平。
（2）對照《指南》，從情感、態度、能力、知識、技能等角度解讀幼兒的行為，分析幼兒的需要和經驗，以及促進幼兒進一步發展的需要。
（3）圍繞觀察目標，結合文化、生理、心理、社會、環境以及幼兒成長經歷等方面，分析幼兒行為的原因，明確幼兒的深層需求。
（4）將觀察得到的發現和自己的工作實踐聯系起來進行分析。
三、制定科學的教育措施
教師依據觀察記錄分析，反思自己現行的教學策略，深入思考如何更好滿足幼兒的興趣、需求和可能，如何為幼兒提供更加適宜的幫助、指導和支持，如何從內容、方式、策略、環境、條件等方面 來進一步完善自己的教育教學決策和行為，并以此為基礎，制定出支持幼兒發展的科學措施。
