如何教三到六歲兒童畫畫
時間：2020-01-13
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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【三歲兒童】
孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經決定了要畫什么，孩子們是有目的地動手畫畫的。三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。這個時期的孩子發生著日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先相好要畫什么的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。這個階段請把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發展。在這種表征手法的表現畫面當中，教師千萬不要質疑孩子為什么不畫耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。
【四歲兒童】
孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時候切勿去提醒或教導孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發展過程，同時也剝奪了孩子認識事物我樂趣，甚至會挫傷了孩子認識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學習和發展能力。孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內容，并結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實，即他們內心的真實感受。并且會把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會有同一形象反復出現的情況，也會有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽了孩子的解釋，就會發現在他們的腦袋里，這些事物都是有關聯有故事的。而且在四歲半以后孩子的畫中開始有了區域的劃分，比如說家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。如果孩子希望使用多一點的顏色，最多給六種以內的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。寫生與觀察，最好還是放到六至九歲以后。請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。
【五歲兒童】
孩子到了五歲左右已漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關系。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。四到八歲左右孩子繪畫的特點不是按照自己看到的畫，而是按照自己認識到的并且是感興趣和關心的事物來畫畫。孩子在五歲半以后開始對事物之間的關系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達這些關系，最為明顯的特征是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關系。在孩子二至四歲時我們只要問這是什么，而到了五歲時，我們應該多問問畫里的各種故事情節，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。
這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發展想象力的重要階段。能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。切勿讓孩子看著事物來畫畫，也不要總是提醒孩子應該怎樣畫，這樣會讓孩子的畫失去自由和成長的樂趣。對于觀察力的培養需要等到六至九歲以后。而五歲的孩子通常會將實際看到的事物按照自己的印象來繪畫，教師要經常鼓勵和贊美孩子憑印象畫出來的畫。
【六歲兒童】
孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。六歲以后孩子的畫有個鮮明的特點就是“透視畫法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
