日常生活談話在幼兒園的重要性
時間：2019-03-12
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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語言是幼兒認識世界的工具，是交際思想的工具，也是接受成人教育的工具。在幼兒園，通過語言教學和日?；顒影l展幼兒語言，是一件十分重要而有意義的工作。談話是口語交際中發生最多的語言現象，它貫穿在人們的整個生活中。所以，一日生活是幼兒學習語言的基本環境，我們教育工作不應忽視生活中的談話教育。一日生活中的談話雖然不是我們人類整個語言發展的全部，但它對于我們嬰幼兒語言的發展卻起了舉足輕重的作用，所以，一日生活中的談話，有利于幼兒語言的發展，便于我們教師全面了解本班幼兒語言發展水平，也有利于幼兒的全面發展教育。
一日生活中談話的特點在于毫不拘束地進行。它沒有固定的形式，談話中心可以隨時轉移，可以在任何情況下開始或結束，不受時間、地點的限制。因此，日常生活中的談話，具有較大的隨意性。
接下來我們就從以下幾方面一日生活中的談話和大家共同分享：
1、早晨入園
早晨幼兒入園的時候，經常帶來一些新情況，新的交談內容。如幼兒看到彼此穿著不同樣式的衣服時，老師可啟發他們互相比較一下衣服的樣式、顏色、質料、扣子等有什么不同。在這個過程中，就豐富了幼兒關于衣服的詞匯，如“夾克衫”“連衣裙”“毛衣”“短褲”“牛仔褲”“襯衫”等。
此外，幼兒在入園途中，見聞是廣泛的，幼兒也很喜歡把見聞講出來，教師要支持鼓勵幼兒的這種要求，根據具體情況，及時地補充新詞，矯正用詞不當等現象。
2、外出散步
可以帶領幼兒到戶外散步，廣泛地接觸一些事物和現象，對于千變萬化的自然現象和豐富多彩的社會生活，幼兒會感到很新鮮，有極大的興趣。教師要靈活地結合幼兒的興趣，教給幼兒一些詞。如，秋天和孩子們在戶外散步時，看到幼兒園的大樹下有許多葉子，教幼兒說：“小朋友！快來看看，這里有許多許多片葉子喲！有大葉子、有小葉子，你們來數數看，有幾片大葉子？有幾片小葉子啊？”孩子們就會快樂、自然、毫不費力地答出，在這個過程中，孩子學會使用了“許多”和數量詞：片。
幼兒在接觸外界事物過程中，常常隨時地提出一些問題，是什么？為什么等。幼兒的這些問題，是其進行思維活動的結果，是其具有強烈求欲的表現，所以教師應傾聽并慎重對待幼兒所提出的問題。有的問題是幼兒自己可以解決的，就要啟發他進行思考，引導他運用已有的知識得到解決。
3、在自然角觀察和照顧動植物
一些幼兒園活動室內設立了自然角、觀察角，種植了蔥、蒜、地瓜、生豆芽等，飼養小魚、小兔子、小烏龜等。有了自然角，幼兒可以栽培植物，照顧動物，并能經常地觀察動物的活動和植物的生長過程，這些都會引起幼兒極大的興趣和積極地思考，在種植和觀察照顧動植物的過程中，教師可以有意識地豐富幼兒關于植物和動物的名詞和形容詞。
4、區域活動
幼兒園的區角活動是幼兒最喜歡的活動，在區域活動開始前，幼兒會選擇自己所喜歡的區域，這時，教師就要講清入區規則，教他們掌握玩具的名稱、玩法，開展游戲活動中，要反映成人的工作勞動以及人與人之間的關系等，決非少量的詞匯和簡單的語句所能表達出來的。如玩“醫院”的角色游戲時，從分配角色、設計地點、采購藥品等游戲的整個過程中，需要各類的詞來表達，如：“大夫”“護士”“體溫計”“聽診器”“壓舌板”“掛號”“化驗”“發燒”“感冒”“開藥”“止痛片”“打針”等詞。游戲時教師可以充當大夫或病人，啟發幼兒運用這些詞語。
還有在一日生活的其他活動中，如進餐、洗漱、勞動、娛樂以及慶祝節日等活動，都應有計劃、有目的地豐富幼兒詞匯，了解每個幼兒掌握的詞匯的情況，如詞匯是否豐富，用詞是否恰當，詞義是否理解等。教師可根據幼兒的不同情況，特別是對不愛講話的幼兒，需要教師進行個別關注，要深入了解不講話的原因，多與他交談，要給與他更多的關照。
我們教師不僅要有目的、有計劃地和班上的每個幼兒進行經常性的談話，而且還要為幼兒多創造一些自由談話的條件，這樣才能更好地發揮一日生活中談話的作用。
總之，幼兒口頭語言的發展，不僅在兒童時期有重要的意義，而且對孩子今后一生的發展都有重要的影響。因為語言是交流和思維的工具，口語發展又是幼兒語言發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，對其他領域的學習與發展也有著重要的影響。在幼兒全面發展教育中，通過語言教育，使幼兒正確掌握語言這一交際工具，為幼兒更好地接受其他教育，奠定了良好的基礎，所以，老師們，多和孩子“聊天”吧！
