【觀察記錄】一個“讓人頭疼“的男孩
時間：2018-12-13
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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觀察目標
讓每一個孩子都融入到溫暖的集體中
觀察對象
郭小寶小朋友
年齡段/班
4周 小班
觀察分析
郭小寶小朋友曾是一個幾乎讓班上所有老師頭疼，小朋友害怕，家長們擔心的孩子。的確，他很調皮，愛搗蛋，愛破壞，愛動手打人，愛招惹小朋友，上課坐不住，到處亂跑，好不容易叫他坐下來，他就搖凳子，“哐哐”地響，影響老師和其他小朋友；還很不講干凈，不是吃袖子，就是亂摸鼻涕，給他擦干凈了，一會又摸上了，給他口袋放著紙巾，他都給撕壞了；或是拿油畫棒到處亂畫。更讓人頭疼的是，每天都有很多小朋友告他的狀，說小寶打自己啦，掐自己啦，咬自己啦，教育了很多次，批評了很多次，也和他談了很多次，可是孩子就是管不住自己。曾有一個小朋友都害怕他都不敢來了。每次都是家長來投訴這個男孩，叫老師好好管教，甚至叫他調班。并且其他小朋友都不敢和他一起玩，怕他打自己，怕他欺負自己。小朋友也不和他一起玩，每次大家游戲活動，他不是一個人跑到偏僻的角落搗蛋，就是去招惹玩得正帶勁的其他小朋 友，讓其他小朋友也越來越討厭了。很多次，都聽到其他小朋友說：我不要和你一起！你走開！別和我們一起！還有每次集體活動或是親子活動，小寶小朋友的媽媽都不好意思參加了，說有什么重要的事情，老師和我交代下就行。漸漸的，小寶小朋友都無法融入到這個集體中。
通過仔細的觀察分析，其實小寶是個很善良熱心腸的孩子，老師打掃衛生時，他會幫老師搬凳子；老師忙碌時，他會關心得問“你在做什么??？”老師嗓子難受時，他會叫媽媽給老師買藥。他那樣調皮搗蛋其實是想引起大家的注意，讓大家的關注并認可，可惜的是方式不對，得到的卻是批評和訓斥。他也很想和其他小朋友們一起玩，只是不知道怎么和小朋友表達，就用招惹的方式引起小朋友的反應；他把自己弄得很臟，一是個人的衛生習慣還沒有養成，更多的是自己想讓老師不停得給自己擦，多關照下他結果，事與愿違，我們卻總在責備他，討厭他，疏遠他。結果小寶就是越來越調皮搗蛋。以致于最后班上孩子們都不認可他。
通過和孩子媽媽的交流，得知媽媽的教育和管教方式也很影響孩子。小寶是媽媽中年得子的心肝寶貝，眾心捧月的“小皇帝，一家人很是疼愛，捧在手里疼，但卻不知道怎么個疼愛方式，在家要么慣得不行，要么管不住了就挨打。上幼兒園了，就認為孩子的教育可以完全靠老師了，家長不用操心了。所以導致寶貝在習慣和行為養成上比其他小朋友們稍落后些。
采取措施
找到孩子的問題根源，我們耐下心，采取以下措施:
1、家園共育：先和家長進行了交流，推心置腹得和家長說家園共育才會讓孩子更好得成長進步，不能說孩子進了幼兒園就放任不管。希望家長配合和支持我們的一起工作。還有，不管孩子怎么樣，作為老師和家長都要接納認可自己的孩子，不能說孩子調皮就不好意思參加班級活動，家長的逃避會讓孩子越來越自卑。我們要勇于面對孩子，幫孩子一起解決問題，成長進步。
2、讓孩子感受到愛：每天孩子來幼兒園時，都給孩子一個深深的擁抱，告訴孩子：老師是愛你的！班上小朋友也是愛你的！大家希望你和大家一起玩！那樣你會更加快樂！并且大聲在班級表揚孩子的長處，讓孩子得到認可與鼓舞。告訴孩子，想和其他小朋友一起玩，可以說出來，有矛盾時告訴老師，不要動手去打人或咬人，那樣小朋友都會喜歡自己。也寬慰班上小朋友不要害怕小寶，大家都是班上的好朋友，大家都是好孩子！
3、幫助孩子養成好習慣：孩子不講干凈時，老師在自己臉上畫的臟臟的，問他愿意親親老師干凈的臉還是臟臟的臉，漸漸的，他就明白了干凈的小臉受人喜歡；孩子坐不住時，可以先允許孩子手里拿一個小玩具坐在那里玩，先穩住孩子不亂跑亂搗蛋影響其他小朋友；愛亂涂亂畫，可以給他一塊板子，讓他盡情的涂畫，宣泄心中的情感或表達自己的想法和創意，告訴他不可以在教室亂涂亂畫。
4、及時表揚鼓勵孩子。小寶有一點改變和進步時，就來大喇叭式的表揚和鼓勵，讓孩子得到大家認可，心里甜滋滋的，并且適時獎勵，讓孩子更有勁頭去做好！讓孩子更有信心認為自己是好樣的！
5、以靜待花開的花苞心態去等待孩子的綻放！像小寶這樣的孩子，比起其他小朋友成長進步可能要相對慢點，他總會讓我們頭疼著急，我們告誡自己要耐心，耐心，再耐心，不要急躁，不要放棄！每一個孩子都是獨一無二的，每一孩子都是特別的，每一孩子都會成長的，都會給我們驚喜與感動的，都會綻放屬于他們自己的美麗的！我們要以大海般寬廣的胸懷去接納去包容每一個孩子！
獲取成效
經過半年多的努力，曾讓大家頭疼的“問題“小寶終于在慢慢成長進步啦！不再動手打人，攻擊小朋友了，和小朋友能友好相處了，也能和大家分享了，還有自己的好朋友了，班上的孩子也不那樣排斥他了；小寶上課也能穩住呢，注意力也能集中一會了；更可喜是會和媽媽幼兒園的事情了。還有媽媽也很積極地配合老師的工作，一起為孩子成長進步付出著，會反饋孩子在家的表現；集體活動和親子 大方的帶孩子一起參加了，孩子更活潑快樂了！家長也越來越認可我們了！大家都深刻感受到班級集體的溫暖！
