【教育筆記】給孩子的閃光點加以鼓勵，教育效果甚佳
時間：2018-12-10
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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在幼兒園里，大部分老師們喜歡聽話安靜的孩子，因為這樣的孩子好管教、省心、討得老師的喜愛，我也不例外，然而對于那些過于“活潑好動”的孩子則往往因為孩子調皮、惹事、不聽話的孩子，久而久之就可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺得對待哪些過于“活潑好動”的幼兒，老師只需要換一種方式來引導和教育；只要找準切入點。孩子就會在日常行為中產生循序漸進的變化，逐步改掉一些不良行為習慣。我帶的是中班，在我所帶的班級中就有這樣一個孩子。他叫“阿卜杜拉”是一個維族小朋友，他不僅調皮、好動、而且還常常給老師制造一些“小麻煩”“惡作劇”。比如教育活動時他會在教室里“上竄下跳”,讓老師追來追去很難管理。戶外活動中他就去搶其他小朋友的玩具,還有其它一些不良行為等等。可能是由于他過于好動調皮引起了大家的注意。所以大部分老師都認識他。他的爸爸也曾給我講：我兒子太調皮給你們老師添麻煩了希望老師能多諒解他。
經過一段時間的接觸，我也想了很多方法。如何教育這樣一個四歲的孩子呢？我的切入點是找出他身上的優點讓他首先要對自己有信心，作為老師我要尊重孩子還有尊重他的意見讓他感覺自己是被人尊重和重視的。通過我的觀察我發現“阿卜杜拉”其實他還是有很多優點的。比如：他很有愛心知道關心班里的其他小朋友，如果哪天有誰沒來幼兒園他都會跑來問我：老師阿比代今天怎么沒來是生病了嗎？她什么時候來，或許這就是孩子們之間簡單而又純真的友誼。每當這種時候我都會和他說一會兒話，也趁機了解一下孩子的想法。有時我會豎起拇指夸獎他“阿卜杜拉”真是個好孩子知道關心別人、很有愛心。有時我也會給他一個溫暖的擁抱來鼓勵他。更多的時候他還會幫我擦桌子收拾玩具等。一次次的觀察和發現讓我對他有了新的認識和了解。他同樣也在改變。老師每一次的鼓勵和表揚給了他自信，也拉近了我和他之間的距離，讓他從心里真正的接受我、喜歡我、并且真正融入到了我們班級這個大家庭。慢慢的他學會了和小朋友們和睦相處，不再去搶其他孩子的玩具了。上課也能坐好了不再亂跑。他的這些改變我都看在了眼里喜在心里。
其實作為一名幼兒教師要善于發現孩子的閃光點。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會。換一種目光看孩子，換一種方式和孩子溝通會帶來意想不到的效果。
